2012年北京市幼儿心理学模拟试题及答案一

参考答案

一、名词解释

1、自传体记忆是一种特殊的情景记忆，指个体在日常生活中对自身经历事件的记忆，具有不随意的特点。

2、在社会情景中，个体根据他人对自身或自身行为的评价所产生的情绪。

3、在一系列标准事件的进程中实施的综合测量儿童的早期依恋的方法。

4、指母亲指向婴儿的语言，具有语速慢、声音高、音调夸张等特征，并具有强烈的起伏性。

5、直接与物质活动相联系的思维，是思维发展的初级阶段，主要作用是协调感知与动作。

二、填空

1、基础性、递进性、易感性 2、横向设计、纵向设计、交叉设计、跨文化设计

3、语音扩充、语音紧缩 4、生物性和交往性、互动性、依恋性

5、自我认识、自我体验、自我调控 6、瞬时、工作、长时

7、前语言交流、妈妈语、对儿童语言的反馈 8、严厉型、灌输型、开放学习型、民主型

三、选择

1．A 2.D 3.D 4.B 5.C

四、判断说明

1、错，新生儿已具有了高兴的情绪体验，比如，体现在得到妈妈的抚慰或满足后能露出微笑。

2、错，记忆恢复现象是儿童特有的现象，在成人身上没有体现。

3、错，儿童思维的发生应该在感知、记忆等过程之后才开始发展的。

4、错，刚出生的婴儿不具有移情的能力，这种表现不是真正意义上的移情。

5、错，自言自语即“自我中心语言”，它是向真正的社会化语言过渡的重要阶段，不是完全没有意义的，不应予以禁止。

五、简答

1、学前儿童思维的发展特点

答：（1）思维的具体形象性，包括思维的相对具体性、不可逆性和自我中心性；（2）思维的抽象逻辑性开始萌芽。

2、影响儿童习得语法的机制

答：（1）环境因素，包括前语言交流、妈妈语、父母对儿童语言的反馈；（2）认知因素，即儿童认知发展的水平；（3）生物因素，即儿童生而具有的学习语言的能力。

3、学前儿童想象发展的特点

答：（1）有意想象逐渐得到发展，但主要还是无意想象；（2）在再造想象的基础上，逐渐发展创造想象；（3）想象完全脱离现实到合乎客观逻辑

4、儿童的元认知与问题解决能力的关系

答：二者是相互促进的关系：首先，在问题解决的过程中，儿童学习到了更多的策略，从而增强了元认知的发展；其次，元认知的发展反过来促进了儿童在问题解决过程中采取有效的策略，从而促进了问题解决能力。

5、师幼关系对于儿童的发展具有哪些影响作用

答：1）对儿童的学习以及早教中心、幼儿园、学校适应有重大作用；（2）对儿童社会性发展，尤其是自我的发展有极大作用；（3）对儿童的亲子关系、同伴关系产生一定影响

6、儿童注意力的培养应注意哪些原则

答：（1）刺激丰富化原则；（2）注意训练与注意发展相匹配原则；（3）形式立体化原则；（4）空间渗透式原则。

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