2007年北京市中小学教育心理学模拟试题及答案二
编辑：育德园师(www.ysedu.com) 2013-06-09
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123三、判断说明题：本大题共4个小题，每小题5分，共20分。先判断正误，再简要说明理由。
21、在感知运动阶段儿童的智慧只停留在动作水平。
22、布卢姆将认知目标分为知识、领会、运用、分析、综合、评价六个层次。
23、学习是一个从不知到知的认识过程。
24、一位历史老师指导学生把明朝迁都北京的年份1421年，记作“一事二益”，这里所使用的学习策略是组织策略。
四、简答题：本大题共4个小题，每小题5分，共20分。
25、简述奥苏贝尔提出的意义学习的实质。
26、简述马斯洛需要层次理论。
27、如何运用记忆规律，促进知识的保持。
28、如何培养学生的操作技能?
五、论述题：本大题共2个小题，每小题15分，共30分。
29、分析促进学习迁移的基本条件，联系实际说明如何促进学习迁移。
30、教学中如何提高学生问题解决的能力？
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