2012年北京市幼儿心理学模拟试题及答案二
编辑：育德园师(www.ysedu.com) 2013-06-09
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187六、案例分析
1、儿童思维发展的特点包括：(1)思维的具体形象性,包括思维的相对具体性,即要借助具体直观的形象来理解事物；不可逆性,即不能够进行逆向的思考；自我中心性,即只会站在自己的角度思考问题,不能采纳别人的视角；(2)思维的抽象逻辑性开始萌芽,开始能够进行一些简单的抽象逻辑思维。
回答该问题时,要分别针对上述特点,谈一谈适当的教学方式方法,比如,针对思维的相对具体性,教师的教学语言、教学材料要直观、具体,不要使用过于抽象的语言和材料；针对不可逆性,教师要考虑幼儿思维的过程,以循序渐进的方式引导幼儿,并有意识地加强幼儿可逆性思维；针对自我中心性,教师应理解幼儿的这一发展特点,适当安排教学内容,不要提出过高要求；针对思维抽象逻辑性开始萌芽,教师应当根据幼儿的发展水平适当增加一些抽象逻辑思维的学习内容。
2、答：上述案例说明,儿童语言尤其是语法的学习,受到环境因素的重大影响,儿童的生活环境中必须接触足够的语言刺激,才可能顺利地学习语法。起到重要作用的环境因素包括：第一,儿童生活中进行的“前语言交流”,即在还未学会第一批词语之前,父母以孩子气的对话或无声的姿势等,与婴儿进行连续的互动；第二,养育者使用的“妈妈语”,妈妈语是妈妈指向婴儿的语言,具有语速慢、声音高、音调夸张等特征,并具有强烈的起伏性；第三,父母对儿童语言的反馈质量,比如是否提供比较精细的语法结构线索,供儿童理解和学习。
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