2011年北京市幼儿心理学模拟试题及答案

参考答案

一、单项选择题：本大题共8个小题，每小题为0.5分，共4分。

1．A． 2． A． 3． B． 4． A． 5． B 6． B． 7． C． 8．B．

二、填空题：本大题共10个小题，每个小题1分，共25分。

1．基础性、渐进性、易感性2．选择、保持、调节和监督3．经验性、情境性、愿望性、拟人性。

4．突触 5．记忆容量 6．直观行动思维、具体形象思维、抽象逻辑思维 7．道德认知、道德情感、道德行为。

8．语音、语义、语法、语用 9．0-3岁儿童（婴儿） 10．识记、保持、恢复

三、判断说明题：本大题共3个小题，每小题3分,共9分。先判断正误，再简要说明理由。

1.错误：幼儿时期的想象以再造想象为主，在此基础上逐渐发展创造想象。

2.错误：幼儿，即3-6岁儿童思维的主要形式是具体形象思维。

3.错误：同伴关系是重要的人际关系，它具有重要的功能：是满足团体归属感的重要源泉；是发展社会认知和社会技能的重要基础。所以幼儿应该多和小伙伴玩。

四、概念题：本大题共6个小题，每小题3分，共18分。

1.遗传素质：那些与生俱来的有机体的构造、形态、感官和神经系统等方面的解剖生理特征。

2.自传体记忆：个体在日常生活中对自身经历事件的记忆，具有不随意的特点。

3.注意的分配：在同一时间里，注意指向多个不同对象

4.快速映射：在单独的一次或几次接触中，幼儿就能快速习得某个单词的全部或部分意思的现象。

5.元认知：反映或调解人的认知活动的任一方面的知识或者认知活动，即“对认知的认知”

6．陌生情境技术：在一系列标准事件的进程中实施的综合测量儿童的早期依恋的方法。

五、简答题：本大题共6个小题，每小题4分，共24分。

1．简述幼儿动作发展的规律。

（1）从上到下、（2）由近及远、（3）从粗到细、（4）从整体到分化、（5）从无意到有意

2．抚摸对婴儿发展的作用。

（1）刺激婴儿全身皮肤感官与兴奋中枢感受点，刺激神经细胞的形成及其联系，逐渐促进小儿神经系统的发育和智能的成熟；（2）促进婴儿血液循环，促进运动技能的发展；（3）有助于婴儿产生安全感，形成正常的活动觉醒周期，为成年后形成独立个性做准备；（4）促进消化，增加体重。

3．儿童数概念发展的阶段。

（1）口头数数；（2）给物说数；（3）按数取物；（4）掌握数概念。

4. 简述道德两难故事法。

道德两难故事法是柯尔伯格考察儿童道德发展使用的方法，是通过呈现具有道德价值观冲突的故事，让儿童对主人公是否应该那样做作出判断，并解释原因。基于儿童对两难故事的推理，总结和判断儿童道德认知发展的水平。

5．影响注意稳定性的因素。

（1）注意的对象具体形象、生动鲜明；（2）学习活动游戏化，避免枯燥单调的方式；（3）活动与实际操作结合，鼓励幼儿参与；（4）保持幼儿良好的身心状态；（5）注意对象、任务过于复杂或过于简单都不利于注意的集中。

6．师幼关系的价值。

（1）对儿童的学习以及早教中心、幼儿园、学校适应有重大作用；（2）对儿童社会性发展，尤其是自我的发展有极大作用；（3）对儿童的亲子关系、同伴关系产生一定影响

精品课程推荐