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教师资格证备考手册模拟试卷参考答案

编辑:育德园师(www.ysedu.com)      2015-01-13
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  根据教育部通知,2015上半年北京教师资格证考试现场确认已经开始,中小学现场确认时间是2015年1月8日至14日,幼儿现场确认是2015年1月8日至10日。考生到现场确认时会收到现场确认发放的“教师资格证备考手册模拟试卷”,以下内容是模拟试卷的参考答案。

(一)北京中小学中等职业学校教师资格认定考试

《教育学》试卷参考答案

  一、选择题(本大题共10个小题,每小题2分,共20分)。

  1.A 2.B 3.A 4.D 5.D 6.B 7.A 8.C 9.A 10.D

  二、填空题(本大题共10个小题,每小题1分,共10分)。

  11.体质的增强(增强体质)

  12.基本实现教育现代化;进入人力资源强国

  13.洛克

  14.研究能力

  15.创造期

  16.《教育法》

  17.学科课程标准

  18.掌握学习理念

  19.组织教学

  20.创造性

  三、判断说明题(本大题共5个小题,每小题4分,共20分)。

  21.答:错误。因为(1)终生教育是指人生需要接受的各种教育。(2)终生教育不仅有时间的延展性,还具有空间的包容性,它不但包括学校教育,还包括其它形式的教育,如家庭教育,社会教育等。

  22.答:错误。因为(1)讲授法是以口头语言系统向学生传授知识的一种教学方法,而注入式是一种教学指导思想。(2)教学指导思想有启发式和注入式两种,教师教学过程中选择讲授法进行思提倡启发式教学思想作为指导,反对注入式。

  23.答:错误。(1)人的发展的个别差异性特征决定了教育必须因材施教。(2)教育根据学生的个别差异,充分发挥每个学生的潜能和积极因素,采用不同的方法,使每个学生都得到最大的发展。

  24.答:错误。因为(1)这是一种遗传决定论。 (2)遗传素质是人的发展的生理前提或物质前提,遗传素质为人的发展提供的是可能性。

  25.答:错误。教师提出的德育目标要求和受教育者现有品德水平之间的矛盾才是德育过程的主要矛盾。

  四、简答题(本大题共5个小题,每小题6分,共30分)。

  26.答:(1)教育的生产性; (2)教育的科学性; (3)教育的世俗性; (4)教育的国际性;

  (5)教育的终身性; (6)教育的革命性。

  27.答:(1)尊重学生人格,禁止体罚和变相体罚学生;(2)禁止搜身或搜杳学生个人物品;(3)禁止非法利用学生的肖像;(4)保护学生隐私权,禁止私自查阅信件、电子邮件或日记等。

  28.答:(1)直观性原则;(2)启发性原则;(3)巩固性原则;(4)循序渐进原则;(5)因材施教原则; (6)理论联系实际原则。

  29.答:(1)对学生进行品德教育;(2)督促学生努力学习,完成学习任务;(3)指导学生课余生活,关心身体健康;(4)组织学生参加劳动和其他社会活动;(5)指导班委会、少先队和共青团工作;(6)做好家长工作,争取社会有关方面的配合;(7)评定学生操行。

  30.答:(1)教育为经济的发展提供了良好的基础; (2)教育再生产劳动力; (3)教育再生产科学知识;(4)教育促进现代经济的发展。

  五、论述题(本大题共2个小题,每小题10分,共20分)。

  31.答:(1)讲授法是指教师运用口头语言系统地向学生传授知识的一中方法。包括讲述、讲解、讲读和讲演4种形式。

  (2)讲授法的优点是:第一,可以合学生在教师的指导下在短时间内就能获得大量系统的科学知识;第二,有利于发展学生的智力,有利于系统地对学生进行思想品德教育。这种方法的缺点是没有充分发挥学生的主动性和积极性。

  (3)运用讲授法的基本要求是:第一,讲授的内容,要有系统性、科学性、思想性,讲清难点,突出重点;(联系实际分析)第二,讲授的方式方法,要有启发性。(联系实际分析)第三,讲授的语言,要生动、通俗、形象等。(联系实际分析)

  32.答:(1)这位教师主要采用了启发性教学原则;

  (2)启发性教学原则指的是教师在教学过程中突出重点、深入讲解,并调动学生的主动性和积极性,引导学生思考来传授知识和发展智力的教学基本要求:此教学原则是基于传授知识和发展智力相结合,教师主导学生主体相结合的原则,并结合青少年认识发展特点和我国成功教育经验总结而提出来的;贯彻这一原则的要求是:教师的讲授予就“少而精”,给学生留出思考空间:调动学生学习的主动性;设置问题情境,使学生处于积极的思维状态;培养学生良好的思维方法,使学生学会思考。

  (3)以上案例中,教师让学生分小组讨论找出“跃进”、“斗志昂”等词与新课文中的“笑迎”的关系;当学生思考的过程中教师适当提示学生:都体现了教师引导学生思考,给学生留出思考空间;调动学生学习的主动性等。(注:此例中如运用巩固性教学原则可适当给分)

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