2010年北京市中小学教育心理学模拟试题及答案三
编辑：育德园师(www.ysedu.com) 2013-06-09
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131北京中小学中等职业学校教师资格认定考试
育德教育《教育心理学》模拟试题三
一、单项选择题：本大题共10个小题，每小题2分，共20分。在每个小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内。
1．小学生学习汉语拼音的同时学习英语，如果不能辨别某些字母的发音区别，则常常会出现( ).
A．垂直迁移 B．一般迁移 C．正迁移 D．负迁移
2．假如有这样一个教学目标：“继续对学生进行朗读训练”其错误在于( ).
A．陈述的是难以观察的内部变化 B．陈述含糊不清 C．陈述的是教师的行为 D．陈述的是外显行为变化
3．提出“试误说”学习理论的心理学家是( ).
A．斯金纳 B．桑代克 C．布鲁纳 D．巴甫洛夫
4．机械学习与有意义学习划分的主要依据是( ).
A．学生是否理解学习材料 B．学生是否主动学习C．要学习的主要内容是呈现或由学生发现 D．学习目的是解决问题或是获得知识
5. 小明原来见了陌生人就躲避。上幼儿园一个月后，小明的这种行为消失了。据加涅的学习结果分类，这里发生( )的学习。
A．言语信息 B．智慧技能 C．动作技能 D．态度
6．维果茨基提出“教学应走在发展前面”的含义是( ).
A．提前讲授下一阶段才能掌握的内容 B．教学可以不考虑儿童现有的发展水平
C．教学的重要任务是创造最近发展区 D．根据学生现有的水平进行教学
7．课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态指的是( ).
A．群体凝聚力 B．课堂气氛 C．群体成员的人际关系 D．群体规范
8．抑郁症的主要特征是持久的( ).
A．情绪低落 B．焦虑 C．紧张 D．注意障碍
9．当你在阅读过程中意识到自己没有理解某个术语，这一过程属于( ).
A．元认知计划 B．元认知监视 C．元认知调节 D．元认知体验
10．“头脑风暴训练”的提出者是( ).
A．奥斯本 B．布鲁纳 C．吉尔福特 D．奥苏贝尔
二、填写题：本大题共10个小题，每个小题2分，共20分。把答案填写在横线上。
11．布鲁纳在1994年总结教育心理学十几年来的成果，表现为四个方面，即主动性研究、反思性研究、_________ 和社会文化研究。
12．通过不断强化逐渐趋近目标的反应，来形成某种较复杂的行为的方法叫做________。
13．知识直观包括___________、模象直观和言语直观三种类型。
14．学科的_________是指学科的基本概念、基本原理及其基本态度和方法。
15．在学习达到刚好记忆水平以后再进行的学习称之为_________。
16．个人应用一系列的_________，从问题的起始状态到达目的状态的过程称为问题解决。
17．非测验评价技术中，观察法包括_________、轶事记录和等级评价量表。
18．在道德认识从他律到自律的发展过程中，影响其发展的两个因素是个体的认知能力和_________。
19．预期学生通过教学活动获得的学习结果称为_________。
20．世界卫生组织指出，健康应包括生理的、心理的和社会适应等方面的健康，1989年，又在健康的涵义中增加了_________的内容。
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