2008年北京市中小学教育心理学模拟试题及答案（三）
编辑：育德园师(www.ysedu.com) 2013-06-09
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121北京中小学中等职业学校教师资格认定考试
《教育心理学》模拟试题（三）
一、单项选择题：本大题共10个小题，每小题2分，共20分。在每个小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内。
1、通过不断强化，使其逐渐接近目标，来形成某种较复杂的行为是( )方法。
A、强化法 B、代币奖励 C、行为塑造 D、示范
2、一个学生很害怕狗，我们让他先看狗的照片，与他谈论狗，并让他靠近笼中的狗，最后让他抚摸、抱狗，以致消除对狗的恐惧。这是( )方法。
A、系统脱敏 B、强化 C、行为塑造 D、自我控制
3、艾里斯的ABC理论中“B”指的是( ).
A、个体遇到的主要事实、行为、事件 B、获得正向的情绪 C、事件造成的情绪结果 D、个体对“A”的信念、观点
4、通过改变肌紧张、减轻肌肉酸痛来应对情绪上紧张、不安、焦虑和气愤，这是( )方法。
A、自我控制 B、认知调整 C、全身松弛训练 D、强化
5、下列不属于总结性评价方式的是( ).
A、随堂测验 B、单元考试 C、期中考试 D、期末考试
6、在考试中，学生只能根据题目做出对与错、是与否反应的题目属于( ).
A、客观题 B、主观题 C、任意题 D、选择型题
7、认知目标的分层中，属最高层次的是( ).
A、知识 B、应用 C、评价 D、分析
8、在与陌生人的交往中，人们比较重视最先得到的信息，据此对他人做出判断，这是( ).
A、刻板效应 B、首因效应 C、近因效应 D、晕轮效应
9、“同是天涯沦落人”这是人际交往中( )现象。
A、相似吸引 B、互补吸引 C、邻近吸引 D、外表吸引
10、造成人产生压力的最主要的来源是( ).
A、不良自我概念 B、人际关系 C、环境压力 D、无机性刺激
二、填空题：本大题共10个小题，每个小题1分，共10分。把答案填写在横线上。
1、儿童多动症既包括神经方面的障碍，又包括_________的障碍。
2、强迫症既表现为内部“强迫观念”，又表现为_________ 。
3、预期学生通过教学活动获得的学习结果是_________。
4、将教学目标逐级细分成彼此相连的各种子目标的过程是_________。
5、两人以上，为了达到共同的目标，以一定的方式联系在一起进行活动的群体是_________。
6、那些以个人之间共同的价值观、兴趣、爱好和友谊为基础而结成的群体是_________。
7、他人的某种品质或特征非常突出，给人以清晰鲜明的印象，以致掩盖了对他的其他品质和特征的，即“一点发亮，照亮四周”，这是_________效应。
8、在教师对学生的期待上，部分教师对学生学习缺陷反应过分强烈，表现为降低学生学习动机，减少学生的学习机会，是属于_________教师。
9、教师将自己的期望或明或暗地传送给学生，学生自动地按教师期待的方向塑造自己，这是_________效应。
10、教师个人无法应付外界超出个人能量和资源的过度要求，而产生的身心耗竭状态是_________状态。
