幼儿园教育指导纲要

　　二、科学

　　——激发幼儿的好奇心和探究欲望，发展认识能力

　　(一)目标

　　1.有好奇心，能发现周围环境中有趣的事情;

　　2.喜欢观察，乐于动手动脑、发现和解决问题;

　　3.理解生活中的简单数学关系，能用简单的分类、比较、推理等探索事物;

　　4.愿意与同伴共同探究，能用适应的方式表达各自的发现，并相互交流;

　　5.喜爱动植物，亲近大自然，关心周围的生活环境。

　　(二)教育要求

　　1.引导幼儿接触自然环境，使之感受自然界的美与奥妙，激发幼儿的好奇心和认识兴趣;

　　2.结合和利用生活经验，帮助幼儿认识自然环境，初步了解自然与自己生活的关系;

　　3.引导幼儿注意身边常见的科学现象，感受科学技术给生活带来的便利，萌发对科学的兴趣;

　　4.引导幼儿利用身边的物品和材料开展活动，发现物品和材料的多种特性和功能;

　　5.为幼儿提供观察、操作、试验的机会，支持、鼓励幼儿动手动脑大胆探索;

　　6.引导幼儿关注周围环境中的数、量、形、时间、空间关系，发现生活中的数学;

　　7.在解决问题的过程中帮助幼儿理解基本的数学概念，发展思维能力;

　　8.鼓励幼儿用多种方式来表现自己的探索过程和结果，表达发现的愉快并与他人交流、分享。

　　(三)指导要点

　　1.幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣、探究欲望，帮助幼儿学习运用观察、比较、分析、推论等方法进行探索活动

　　2.学习科学的过程应该是幼儿主动探索的过程。教师要让幼儿运用感官、亲自动手、动脑去发现问题、解决问题。鼓励幼儿之间的合作，并积极参与幼儿的探索活动。

　　3.幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生活，教师应充分利用幼儿身边的事物与现象作为科学探索的对象。

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