教师资格《幼儿教育心理学》模拟题及答案（四）
编辑：育德园师(www.ysedu.com) 2013-08-28
152
152一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干的括号内。错选、多选或未选均无分。
1.学前儿童心理学是()的一个组成部分或分支，而且是内容最充实的分支。
A.发展心理学
B.普通心理学
C.学前教育学
D.儿童解剖生理学
2.5～6岁幼儿能参加较复杂的集体游戏和活动，说明幼儿注意的()。
A.稳定性较好
B.分配能力较强
C.范围较大
D.选择性较强
3.()是出生后头半年婴儿认知发展的重要里程碑，也是手的真正触觉探索的开始。
A.手的无意抚摸
B.手的抓握反射
C.手脚并用爬行
D.眼手协调动作的出现
4.儿童记忆策略的发展过程中，转变期一般存在于()。.
A.2～3岁
B.4～5岁
C.5～7岁
D.7～8岁
5.在幼儿期，进行想象的必要条件是()。
A.语言
B.成人的语言描述
C.实际行动
D.外界情境
6.儿童记忆容量的增加，主要在于()。
A.记忆范围的扩大
B.记忆广度的扩大
C.工作记忆的出现
D.把识记材料联系和组织起来的能力有所发展
7.幼儿出现想象的萌芽的年龄是()。
A.6个月～1岁
B.1岁～l岁半
C.1岁半～2岁
D.2岁～2岁半
8.儿童开始能够按照物体的某些比较稳定的主要特征进行概括，这是()。
A.直观的概括
B.语词的概括
C.动作的概括
D.知觉的概括
9.直观行动思维活动的典型方式是()。
A.认知地图
B.探试搜索
C.尝试错误
D.顿悟收集
10.一般地，1～3岁是儿童言语的()。
A.准备阶段
B.前言语阶段
C.发生阶段
D.基本掌握口语阶段
移动端访问：教师资格《幼儿教育心理学》模拟题及答案（四）
