2013年北京市中小学教育心理学模拟试题及答案八
编辑：育德园师(www.ysedu.com) 2013-08-08
109
109参考答案
一、单项选择题
1.B
【解析】略。
2.A
【解析】B选项为不稳定的内在原因;C为稳定的外在原因;D为不稳定的外在原因。
3.C
【解析】自我提高内驱力是不直接指向知识和任务本身，而看重学业成就。
4.D
【解析】1908年，贾德批评了共同要素说，提出了经验类化理论，即概括化理论。
5.C
【解析】略。
6.A
【解析】生成性学习就是要求学生对学习材料进行重新加工，产生新的理解。
7.C
【解析】柯尔伯格研究道德发展的主要方法是两难故事法。
8.C
【解析】在感觉记忆中，信息的存储存形式是视像和声像。
9.B
【解析】题干是对联合群体的名词解释。
10.A
【解析】题干是对形成性评价的阐释。
二、判断题
1.×
【解析】班级越大，情感纽带的力量就越弱。
2.×
【解析】教学评价是对客观结果的主观判断与解释。
3.×
【解析】题干讲的是专家型教师吸引学生注意力的特征。
4.×
【解析】常思考这样的问题的教师还处在关注生存阶段。
5.×
【解析】以命题形式进行思维是形式运算阶段的特征。
6.√
【解析】因为在这一水平上要将许多不同的价值标准组合在一起，消除它们之间的矛盾和冲突，并开始建立内在一致的价值体系。
7.×
【解析】非正式群体对个体进行的影响是积极的还是消极的，主要取决于非正式群体的性质。以及与正式群体目标的一致程度。
8.√
【解析】二者都要求教师对学生的行为进行判断，可以在观察过程中或结束后使用。但二者的评价标准不同，检查单只需做定性判断，而等级评价量表要做定量判断。
9.×
【解析】题干所指是新教师在课堂练习中的具体做法。
10.×
【解析】应遵循由内而外的方式，即把教师头脑中的思维方法或思路提炼出来，给学生示范，并要求学生模仿、概括总结，这样才可以避免学生不必要的盲目摸索。
移动端访问：2013年北京市中小学教育心理学模拟试题及答案八
