2013年北京市中小学教育心理学模拟试题及答案一

　　三、填空题(每空1分，共15分)

　　1.具体而言，教育心理学主要旨在探讨学生学习的__________。

　　2.小学儿童教育心理学主要研究__________和__________领域里的__________及其__________的规律。

　　3.个体的自我意识从发展的角度经历了从生理自我到__________再到__________的过程。4.学生借以获得信息、做出计划和解决问题的心理过程称之为__________。

　　5.“身教重于言教”是__________的作用在教育实践中的表现。

　　6.研究表明，学习动机强度与学习效率之间的关系一般表现为__________。

　　7.从动机的生理基础上看，动机最佳水平应是__________程度的激活或唤起，此时对学习具有最佳效果。

　　8.学生座位的安排会影响课堂教学和学习。有研究表明，坐在教室__________以及__________的学生似乎是最积极的学习者。

　　9.一般来说，教师组织课堂空间的方法有两种：第一种是按领域原则来安排课堂空间，第二种是__________。

　　10.合作学习的成效取决于__________。

　　四、名词解释(每小题3分，共15分)

　　1.定型的期望

　　2.个别化教学

　　3.形成性评价

　　4.标准参照评价

　　5.对教学经验的反思

　　五、简答题(每小题5分，共20分)

　　1.简述学习策略训练的原则。

　　2.简述如何有效管理学习时间。

　　3.简述智力与创造性的关系。

　　4.简述华莱士的问题解决四阶段模式。

　　六、论述题(每小题10分，共l0分)

　　如何运用记忆规律，促进知识保持?

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