一、单项选择题(每小题1分，共20分)

　　1.(　　)标志着规范教育学建立。

　　A.《大教学论》

　　B.《爱弥尔》

　　C.《民主主义与教育》

　　D.《普通教育学》

　　2.不是根据教学中使用的主要方法划分课的种类的是(　　)。

　　A.新授课

　　B.实验课

　　C.练习课

　　D.演示课

　　3.(　　)是现代教学的基本组织形式。

　　A.个别教学制

　　B.班级授课制

　　C.现场教学

　　D.小组教学

　　4.社会本位教育目的论的代表人物是(　　)。

　　A.诺笃尔普

　　B.卢梭

　　C.夸美纽斯

　　D.杜威

　　5.学生道德认识、道德情感与道德意志的高度发展便合并成(　　)。

　　A.道德信念

　　B.道德情操

　　C.道德品质

　　D.道德行为

　　6.下列不是贯彻直观性原则要求的是(　　)。

　　A.正确选择直观教具和现代化教学手段

　　B.直观要与讲解相结合

　　C.重视运用语言直观

　　D.重视组织各种复习

　　7.文艺复兴时期的著名教育家(　　)正式提出了“班级”一词。

　　A.埃拉斯莫斯

　　B.夸美纽斯

　　C.马卡连柯

　　D.杜威

　　8.在教学方法改革过程中，布鲁纳提出了(　　)。

　　A.发现学习教学法

　　B.探究一研讨法

　　C.纲要信号图教学法

　　D.暗示教学法

　　9.学而时习之，温故而知新，反映了(　　)教学原则。

　　A.系统性

　　B.启发性

　　C.思想性

　　D.巩固性

　　10.教师提出课题和一定材料，引导学生自己进行分析、综合、抽象、概括等一系列活动，最后得出学习结果的方法即(　　)。

　　A.研究一探讨法

　　B.发现学习

　　C.暗示教学法

　　D.范例教学法

　　11.通过准备问题、面向全体学生交流、对过程及时总结是(　　)运用时应注意的事项。

　　A.讲授法

　　B.谈话法

　　C.讨论法

　　D.练习法

　　12.与启发性原则在教学中贯彻要求不符的是(　　)。

　　A.激发学生积极思维

　　B.确立学生的主体地位

　　C.严格遵守职业道德

　　D.建立民主平等师生关系

　　13.教师教和学生学的统一活动称为(　　)。

　　A.教育

　　B.教学

　　C.教授

　　D.学习

　　14.(　　)的基本形式是在教师指导下，学生运用书本知识解决实际问题。

　　A.练习法

　　B.实验法

　　C.实习作业法

　　D.参观法

　　15.前苏联教师沙塔洛夫提出的教学方法是(　　)。

　　A.探究一研讨法

　　B.发现学习

　　C.暗示教学法

　　D.纲要信号图式教学法

　　16.孔子提出的“不愤不启、不悱不发”指出了(　　)教学原则。

　　A.直观性

　　B.启发性

　　C.巩固性

　　D.因材施教

　　17.“循序而渐进，熟读而精思。”由(　　)提出。

　　A.孔子

　　B.孟子

　　C.朱熹

　　D.老子

　　18.“由浅人深，由易到难，由简到繁。”体现了(　　)教学原则。

　　A.巩固性原则

　　B.直观性原则

　　C.循序渐进原则

　　D.启发性原则

　　19.教师从学生的实际情况出发，个别差异出发，有的放矢进行差别教学，体现了教学的(　　)。

　　A.直观性原则

　　B.启发性原则

　　C.循序渐进性原则

　　D.因材施教原则

　　20.在近代西方教育史上，提出过著名的“白板说”的教育思想家是(　　)。

　　A.夸美纽斯

　　B.卢梭

　　C.洛克

　　D.裴斯泰洛齐

　　二、填空题(每小题2分，共40分)

　　1.关于教育起源问题在历史上有如下几点观点：________、教育的生源起源说、________、________。

　　2.中小学教师的素质要求可以概括为：________、教育理论知识与技能、________。

　　3.________是全部教学工作的中心环节。

　　4.影响人发展的基本因素有________、________、________

　　5.1902年通过的“________”学制，基本参照美国的学制，通常又称“________”学制，这是旧中国使用时间最长的学制。

　　6.教学过程的基本要素为________、________、________。

　　7.我国最早提出启发式教学思想的是________，在国外，启发式教学始于古希腊的________。

　　8.________是衡量学校办学水平的关键指标。

　　9.班主任争取家长配合，与家长联系的方式主要有________、家长会、________。

　　10.课程评价的CIPP模式包括四个步骤：背景评价、输入评价、________和成果评鉴。

　　11.从课程功能的角度，可把课程分为工具性课程、________课程、技能性课程和实践住课程。

　　12.教学工作的中心环节是________。

　　13.为完成特定的教学任务，教师和学生按一定要求组合起来进行活动的结构称________。

　　14.学校进行全面发展教育的基本途径是________

　　15.在德育的认知模式中，同时涉及两种道德规范两者不可兼得的情境或问题叫做________。

　　16.我们把根据教育目的、德育目标和德育过程规律提出的指导德育工作的基本要求称为________。

　　17.从德育的角度来说，“一把钥匙开一把锁”反映了德育的________原则。

　　18.班级目标管理是一种以________为中心的管理，目的是为了更好地调动被管理者的积极性。

　　19.以满足学生的发展需要为目的、确立学生在班级中的主体地位以及训练学生自我管理班级的能力反映了建立以________的班级管理的机制。

　　20.班主任的领导方式一般可以分为三种类型：权威型、________型、放任型。

　　三、简答题(每小题5分，共25分)

　　1.古代学校教育有哪些特征?

　　2.教育从哪些方面对科学技术的发展起着促进作用?

　　3.简述孔子的教育思想。

　　4.确立教育目的客观依据有哪些?

　　5.初中教育的个体发展任务有哪些?

　　四、论述题(共15分)

　　试论学生的知、情、意、行诸因素统一发展的规律。