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北京2015教师招聘考试《教育基础知识》模考卷六

  32、参考解析:1、提高教师自身的素质

  教师的道德素养、知识素养和能力素养是学生尊重教师的重要条件,也是教师提高教育影响力及权威性的保证。教师高尚的品德、深刻而丰富的知识、高超的教育教学能力为学生提供高效而优质的服务,必然会赢得学生的尊重和爱戴。

  2、树立正确的学生观

  要求教师既把学生当做教育的对象,又把学生看作学习的主人;既要有耐心细致地做好各项指导工作,又要充分调动学生的主动性积极性;尊重学生、理解学生、热爱学生。

  3、发扬教育民主

  教师要以平等的态度对待学生,要尊重学生的理念,多听取学生的意见。而不能以“权威”自居。教育教学中,要鼓励学生质疑,发表不同意见,保护学生的积极性,保证学生具有安全感。以讨论、协商的方式解决争端,允许学生保留自己的不同想法,促进师生之间的良性互动,营造一个轻松、民主的教学氛围。

  4、正确处理师生矛盾

  教育教学过程中,师生之间发生矛盾是难免的。重要的是教师要善于驾驭自己的情绪,冷静全面地分析矛盾,妥善地处理问题解决问题,使师生之间少一点矛盾,多一分谅解。

  33、参考解析:该校教师的做法不对的。《教师法》规定教师具有遵纪守法的义务。《教育法》第三十二规定:“教师享有法律规定的权利,履行法律规定的义务,忠诚于人民的教育事业”。《中小学教师职业道德规范》中对教师提出了“尽职尽责,以身作则,为人师表”的要求,《小学教师职务试行条例》对教师的任职条件作了以下规定:“有良好的师德。遵纪守法,品德言行堪为学生的表率,关系爱护学生,教书育人,使学生在德智体等方面得到全面发展,努力做好本职工作。”依据这些规定,本案中的几位小学教师在以下两个方面是违反法律和法规的:一是该小学的几位教师没有忠于职责,没有按照教学i化进行教育教学活动,没有完成本职工作。教师在上课期间,应该给学生上课,本案中的几位小学教师却利用上课时间打麻将,连教师的基本的职责都没有尽到。随便停止上课,是一种扰乱教学秩序的行为,是严重的违法违纪行为。二是该小学的几位教师不尊重学生,侵犯了学生的受教育权,使学生身心发展受到不良影响。学生到学校是接受教育的,教师不给学生上课,就已经侵犯了学生的受教育权,还让学生为教师打麻将站岗,不仅有失职业道德,更对学生的发展造成极大的影响。

  34、参考解析:按成绩排座位为升学有望的“尖子生”提供了更为有利的竞争环境,却人为地拉大了学生个体之间的学习差距,这样达不到整体提高班级学习质量的要求,显然有违“教育过程中的公正待遇”的原则。而且,教师以分取人的态度,还会给学习成绩差的学生造成心理伤害。《中华人民共和国教育法》明确规定:“公民部分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等,依法享有平等的受教育机会。”受教育者有“参加教育教学计划安排的各种活动,使用教育教学设施、设备、图书资料”等权利。“教育公平是社会公平的起点和核心环节,也是以人为本的本质要求。”如果对待所有学生不公平,本质上就是造成了学生接受教育的不平等,在强调素质教育和依法执教的今天,公平对待每个学生已成为教师的职业责任。在学生的心中,教师往往是公正、无私、善良、正义的代表,对教师有非常美好的期待。这一美好的期待决定着教师在与他们的交往中做到公正办事,他们就会感觉到公正的美好和必要,从而奠定他们在未来社会生活中努力追求道德公正的心理基础。如果学生咋学校生活中不能感受到应有的公正存在,那么学生将很难建立公正的信念,最终会不利于社会公正的实现。所以,教师能否实践公正,关系到一个社会公正的实现及其程度。

  35、参考解析:所谓差学生就是指那些不能达到基本教育要求。德智体全面发展水平较差或发展不平衡的学生。学生都是可教育的,没有哪个学生天生就是不想学号,世界上只有教不好学生的老师,没有不可教育的孩子。从这个故事中我们可以知道:1、平等公正地对待他们,尊重、理解、信任他们,使他们主动接受教育;2、一分为二地看待他们,找出教育的切入点;3、给差等生以高尚的爱和教育,转变差等生并不难,通过教育使他们成为国家的栋梁之才也是完全可以做到的。

  36、参考解析:这起学生冲突事件处理的效果比较好,其原因在于:1、解决问题的速度快;2、学生认识自身行为的深刻程度较好;3、把矛盾交给矛盾发生的主体双方自己解决,培养了学生处理问题和解决问题的能力。以往在处理这类问题的时候,总是先问谁先出手,以辨出个谁对谁错来,孰不知这样一来,教师自身在不知不觉中被套进了冲突的漩涡,学生相互推诿责任,相互指责,不从自己所应承担的责任的角度去考虑,因此问来问去,问不出个所以然,事情往往还会越搞越复杂,既影响教师的教育威望又牵扯了教师很多的精力。解铃还须系铃人,由于生活、学习在一起,学生之间发生矛盾冲突在所难免,关键在于教育学生如何面对矛盾,如何处理矛盾,如何避免矛盾的发生。教师在处理学生冲突事件中的角色不是一个仲裁者,而应该是一个指导者,让他们自己对面对矛盾,面对由此带来的后果,反省自己在事件中所要承担的责任,只有这样,才能真正提高他们解决问题的能力,才能从根本上减少冲突的发生。

  37、参考解析:【写作指导】这是一道以“书”为题的话题作文,总体看来难度不是很大,但要先写的出彩,无论是在立意上还是在材料选择上,都需要一定的能力。分析题目所给材料,这比较适合写一篇论文或者议论散文。考生要注意审题——结合教师职业特点和终身学习。即我们可提炼出,材料是要我们写一篇书对于教师这一职业的作用,对教师个人终身学习的必要性的作文。据此我们可从以下几个方面展开写作。

  1、引出论题——读书,能让人长见识,明是非,坚心志。以书为伴,与书对话,会使你心无旁骛。沉醉于书香之中。同样作为新时代的人民教师,要实现教师的专业成长,同样也要与书为伴,与书为友,不但要读书。更要读好书,读真正需要的书。

  2、论述问题——教师为什么要读书?这可以从教育改革与发展来论述;从教师职业特点(复杂性、创造性、长期性等)来论述;从教师专业成长(提高教师的学科专业素养、教育专业素养、综合能力素养等)来论述;从优化知识结构,提高文化素养,做终身学习的典范来论述。只要能论证论点的材料都可以巧妙地拿来利用。

  3、深化论题——既然教师要读书,要与书为伴,那么教师应该读一些什么书?据此提出自己的观点。

  4、总结全文,深化论点。


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