幼儿教育中如何做好师幼互动
编辑：育德园师(www.ysedu.com) 2014-05-09
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523幼儿教育是一个人教育与发展的重要而特殊的阶段，这个阶段是儿童身心发展从最初的不定型到基本定型，转而可以开始按社会需求来学习并获得发展的过渡时期，因此对于幼儿教育工作者来说，幼教的教育方法也是非常重要的，师幼互动作为特殊的幼教方式，近年来一直受到教师和家长的欢迎，但是作为一种特殊的人际互动，应该采用哪些正确的方式，确实也是值得商讨的议题。
首先，要尊重幼儿，将幼儿作为互动的主体。在许多师幼互动过程中，教师往往更多地处于主动者的地位，她们控制着互动行为的发起和互动过程，左右着幼儿的行为，而幼儿常常处于服从、依赖的被动地位，这样师幼互动的作用不会得到充分的发挥，也失去了教育的意义。因此，作为教师，应该尊重幼儿，信任、热爱幼儿，在和幼儿平等对话与交流中以智慧、情感启迪幼儿。对话过程中师生要做到相互平等，相互尊重，相互关爱的心灵沟通，这也是师生共同寻求真理，相互帮助，相互促进的过程。
其次，因材施教。在师幼互动中，教师应根据不同幼儿的实际情况，以及教育任务与内容的不同，采用多元化的互动方式，教师在互动过程中，既可以和全体幼儿互动，也可以与小组互动，当然还有与个体的互动，三种方式互为补充。同时，也应该意识到每个孩子的个性也不同，有的孩子积极，有的孩子被动，因此，在互动中对于不同的孩子采取不同的互动方式，使得孩子的潜能能够充分调动。
最后，教师在互动中要注意自己的行为和语言，创立良好的互动环境。教师在和孩子互动中，要站在孩子的角度去思考问题，由于孩子的情感较为脆弱，在和孩子沟通中，要用正确的语言和行为去引导孩子，让孩子自由表达个人见解，并尽量去观察孩子，分析孩子，尽可能避免消极的语言评价，以此创立良好的互动环境。
幼儿教育看似简单，实质上却是十分复杂的教育工作，他关乎孩子以后的成长过程，因此，作为幼儿教师在工作中要不断完善幼儿教育方法。
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