教资面试时这些行为举止无形中将为你加分！

好的行为举止将给人一种舒服的感觉，也正是这种行为举止的端庄，会给面试官最直接的印象，它将在无形之中影响你的分数。所以大家在教师资格证面试时，应该怎样保持自己的行为举止呢？今天小编就从以下几个方面和大家具体说一下，以助考生在教资面试时仪表仪态更好。

一、行姿

(一)行姿的标准要求

1.头部：眼光平视，不要东张西望。

2.身体：双肩自然下垂，挺胸、收腹但不要过度。

(二)行姿的个人训练

顶书训练：将书本置于头顶，保持行走头正、颈直、目不斜视。

忌制造噪音：行走尽量悄然无声，不要穿戴有金属鞋跟或钉有金属鞋掌的鞋子。

二、站姿

(一)站姿的标准要求

1.抬头、挺胸、收腹、提臀

2.双脚站立时呈“V”字形、丁字形、平行式等脚位。

3.说话时，不弹腿，不踮脚，不斜靠在讲桌旁，上身不随意摇晃。

(二)站姿的个人训练

顶书训练：把书放在头顶中心，为了不让书掉下来，头、躯体必须保持平衡。

对镜训练：是否歪头、斜肩、含胸、驼背、弯腿等。

三、板书

1.不背身板书，不写错别字，笔画顺序正确。

2.板书工整、清晰、有条理。

四、手势

手势主要是靠小臂和手来完成的，它是非言语性行为的重要组成部分，有人把它称为教学的“第二语言”。

(一)手势的基本要求

1.自然大方。指考生手与臂的运动放松、随意，不拘谨、不僵硬。

2.手位恰切。手势活动一般分为三区。

上区是肩以上，多表示号召、赞扬、激动等奔放激烈的思想感情；

中区是腰部以上至肩，多表示感情色彩不浓的一般事实陈述、知识概念讲解或平静的谈话；

下区是腰部以下，多表示否定、蔑视、憎恶或者决断等意思。

3.表情达意。面试时应尽量排除没有任何意义的机械手势。

4.配合度。如口语和其他动态、静态的体态言语以及头脑中的逻辑思路相配合，相辅相成。

(二)各类手势的运用

1.情意手势。情意手势是表示某种意向的手势，常常用来表达或强调说话人的某种思想感情、情绪、意向或态度。

孩子没自信时，老师握拳上举，表示“加油!努力！老师相信你一定行！”

孩子表现出色时，老师就竖起大拇指，表示“你真棒！”

孩子在做错误的行为时，老师就伸出手左右摇晃，表示“不可以，不要去做！”

2.象征手势。象征手势是表示抽象意念的一类手势动作。这种手势往往具有特定的内涵，使用十分普遍。例如，象征胜利的“V”型手势；表示良好、顺利、赞赏等意思的“OK”手势；通过手势模仿各种动物的姿势等。

3.象形手势。考生的手势是面试试教过程中最方便、灵活、应用最广泛的多功能教具。例如，用两手臂大幅度地画弧表示大；表数手势，用手指表示数量，生动地解决一些抽象问题；用手势进行方圆、大小、长短的模拟。

4.指示手势。指示手势是指示具体的某项行为和事情的手势。如考生讲到内容关键处时，可用指示性手势来突出面试内容的重点，强化对重点内容的识记和表达。

(三)多余的手势和动作

1.不要手舞足蹈，张牙舞爪，频繁地使用手势语，给人不稳重的印象。

2.考生从进入面试考点到离开考场要注意一些小动作，如：望天花板、不停翻眼、拂头发、摸耳朵、咬嘴唇、抖腿、无意识的玩手指、玩笔、不停抬腕看表、笑场用手捂嘴、玩弄衣服、敲击桌子等。

以上就是小编给大家介绍的关于在教师资格证面试中行为举止需要注意的地方，希望对参加接下来的面试考试的考生有所帮助！

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