2010年北京市中小学教育学模拟试题及答案二
编辑：育德园师(www.ysedu.com) 2013-06-08
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135参考答案
一、填空题。本大题共10个小题，每小题2分，共20分。
1.A 2.B 3.B 4.D 5.B 6.C 7.D 8.C 9.A 10.B
二、填空题：本大题共10个小题，每小题2分，共20分。
11.自省自克 12.教育学 13.人的素质现代化 14.最近发展区 15.拉萨尔
16.导向 17.苏格拉底 18.隐性课程 19.课外作业的布置与批改 20.讲读
三、判断说明题：本大题共4个小题，每小题4分，共16分。
21.【错误】答：环境的影响具有自发性、随机性、复杂性。人受环境的影响不是被动的消极的，而是积极的、能动的实践过程。环境对人的发展的影响要通过主观努力和社会实践活动才能实现。同样的环境，有的人卓有成效，有的人平平庸庸。
22.【错误】答：教育制度有广狭之分。广义的教育制度指国民教育制度，是一个国家为实现其国民教育目的，从组织系统上建立起来的一切教育设施和有关规章制度。狭义的教育制度指学校教育制度，即学制，是一个国家各级各类学校的总体系，具体规定各级各类学校的性质、任务、目的、要求、入学条件、学制年限及它们之间的相互关系。
23.【错误】答：隐性课程一般是指构成学生的非正式学习的各种要素。包括学校的物质环境；学校班级中长期形成的制度与非制度文化；学校的人际关系等几个主要部分。
24.【错误】答：新课改后，教师角色多样化，要做好诊断者、传授者、指导者、评价者、管理者、研究者。
四、简答题：本大题共4个小题，每小题6分，共24分。
25.答：教学任务和目标；教学内容；学生年龄特征和实际情况。此外，教学手段、教学环境和教师特点等因素也影响教学方法的选择。
26.答：从儿童需要、兴趣和个性出发设计课程，是儿童本位、经验本位；以儿童的心理发展顺序为中心编制课程；主张儿童在活动中探索，尝试错误，学到方法。
27.答：教师的讲授应少而精，给学生留出思考的空间；调动学生学习的主动性；设置问题情境，使学生处于积极思维的状态；培养学生良好的思维方法，使学生学会思考。28.答：共同的目标；一定的组织机构；共同的生活准则；一定的心理氛围。
五、论述题：本大题共2个小题，每小题10分，共20分。
29. 答：（1）德育是道德内化为品德，又把品德外化为道德行为的过程。（2）教育是外因，思想斗争史内因。（3）坚持教育和自我教育的统一。
30.答：（1）终身教育是指人们在一生中都应当和需要收到各种教育培养。它有两个基本特征：一是贯穿人生始终的一种教育形态，具有时间的延展性；二是包容了所有现存的教育形态在内的教育过程，更多的是一种教育理论和观念。（2）终身教育意味着在时间上贯穿人的整个一生，直至生命的终结；在空间上打通了学校与社会、家庭的阻隔。（3）启示我们：形成了对教育的全新认识和理解；加强学校与社区、职业界的结合；更加重视学生的学习方法和思维习惯的培养，而不仅仅是知识的传授。
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