10个教育心理学知识点

教师资格证作为含金量较高的一本证书，近年来，随着报考人数的增多，考试难度逐渐加大，考下一本教师资格证书，不异于千军万马过独木桥，如果不好好准备，会吃亏的哦，套用高考班主任的一句话，多考一分压下千人，一起来学习下教师资格证的专业知识吧。

1、最近发展区

维果斯基认为，儿童有两种发展水平：一是儿童的现有水平，二是即将达到的发展水平，这两种水平之间的差异，就是最近发展区。最近发展区是指儿童在有指导的情况下，借助成人帮助所能达到的解决问题的水平与独自解决问题所达到的水平之间的差异，实际上是两个邻近发展阶段间的过渡状态。

2、认知方式

又称认知风格，是个体在知觉、思维、记忆和解决问题等认知活动中加工和组织信息时所显示出来的独特而稳定的风格。

3、系统脱敏

是当某些人对某事物、某环境产生敏感反应时，我们在当事人身上发展起一种不相容的反应，使对本来可引起敏感反应的事物，不再发生敏感反应。 4、学习

指个体由于经验而引起的行为或行为潜能的相对持久的变化。广义的学习包括人类和动物的学习，狭义的学习特指人类的学习。

5、上位学习与下位学习

下位学习又称类属学习，是一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部位，并使之相互联系的过程。

上位学习也叫总括学习，即通过综合归纳获得意义的学习。

6、先行组织者策略

“先行组织者”是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料，它的抽象、概括和综合水平高于学习任务，并且与认知结构中原有的观念和新的学习任务相关联。

7、学习动机

是指激发个体进行学习活动、维持已引起的学习活动并致使行为朝向一定的学习目标的一种内在过程或内部心理状态。

8、自我效能感

指人们对自己是否能成功地从事某一成就行为的主观判断。

9、学习策略

是指学习者为了提高学习效率和效果，有目的、有意识地制定有关学习过程的复杂方案。一般来说，学习策略可以分为：认知策略、元认知策略和资源管理策略。

10、过度学习

即学习者在刚刚能背诵，但不熟练就停止学习，记忆效果一般不会太好，这时，需要学习者再学习几遍，称之为“过度学习”。

最后，祝：逢考必过

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