北京市儿童发展概论考点归纳：第八章儿童社会性的发展

第八章　儿童社会性的发展

第一节　亲子关系早期的发展

陌生情景技术是在一系列标准事件的进程中实施的综合测量方法

安全型依恋，其人际关系表现出舒适、安全的总体特征

不安全依恋，在陌生情境中表现为行为杂乱无章，缺乏目的性、组织性、前后不连贯

内在工作模式是一种重建记忆，有很多因素对其产生影响，包括成长经历中的关系，人格以及对现实生活的满意度

第二节　同伴关系早期的发展

同伴是指与儿童相处的，且具有相同或相近社会认知能力的人

同伴关系是指年龄相同或相近的儿童之间的一种共同活动并相互协作的关系，或者主要指同龄儿童或心理发展水平相当的个体之间在交往过程中建立和发展起来的一种人际关系

同伴交往

社会测量技术即要求儿童自己主观来评价同伴的喜欢程度的方法

受欢迎型儿童198页

被拒绝型儿童198页

被忽视型儿童198页

第三节　师幼关系的发展

师幼关系指的是在托儿所、幼儿园或其他早期教养机构中形成的师生关系

第四节　儿童性别角色的发展

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