北京市儿童发展概论考点归纳：第七章儿童情绪的发展

第七章　儿童情绪的发展

第一节　儿童基本情绪的发展

儿童基本情绪包括：高兴、兴趣、惊奇、害怕、生气、伤心和厌恶等，是人类和其他物种普遍共有的

高兴，是个体追求并达到所期盼的目的时产生的情绪体验

社会性微笑大约6~10周后，人脸可以引发婴儿微笑

生气是愿望不能实现或目标受阻时引起的一种紧张而不愉快的情绪体验

伤心是失去自己心爱的对象（人或物）或在自己的理想或愿望破灭时所产生的情绪体验

害怕是因为受到威胁而产生，并伴随着逃避愿望的情绪

第二节　儿童社会情绪的发展

儿童社会情绪主要分为自我意识情绪、自我预期情绪和依恋性社会情绪三类

移情在儿童早期发展起来，是儿童观察他人情绪反应时体验到的与他人相似的情绪反应

自我意识情绪在社会情绪中，个体根据他人对自身或自身行为的评价所产生的情绪

第三节　儿童情绪理解的发展

表情识别反映出儿童通过表情推测他人内部心理状态的能力

儿童根据表情、情景、个体等多种线索来推断情绪。表情线索与情境线索相匹配有助于幼儿的情绪推断

基于愿望的情绪理解能够根据实际情况和愿望是否符合来推断他人的情绪

基于信念的情绪理解能够使幼儿从他人拥有的不同信念来推断他人的情绪

混合情绪理解是指个体认识到同一情景可能会引起同一个体产生两种不同或矛盾的情绪反应

第四节　儿童情绪自我调节的发展

情绪自我调节指的是，为了达到某种目标而使用策略，把自身情绪状态调节到合适的强度水平

情绪表现规则具有根据社会期望调节情绪的能力，是情绪调节的外部社会化要求

性别角色是指个体不同性别行为模式

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