北京市儿童发展概论考点归纳：第五章儿童想象、思维的发展

第五章　儿童想象、思维的发展

第一节　儿童想象的发展

想象是对头脑中已有的表象进行加工改造从而建立新形象的心理过程

表象是指当事物不在眼前时，能在头脑中形成对该事物的稳定形象

无意想象是指无特定目的、不自觉的想象，表现出无目的性，无稳定主题、内容零乱无系统性并以想象过程为满足等特点

有意想象是指有一定目的、自觉进行的想象

再造想象是根据语言或如图画等非语言的描述，在头脑中形成相应新形象的过程

创造想象是创造新形象的过程，创造想象的内容不仅新颖还具有开创性

思维是一种心理想象，是人脑对客观现实的间接和概括的主观反映。

第三节　儿童概念的发展

概念是人脑对客观事物本质属性和特征的反映。儿童在概括的基础上，由具体形象思维想抽象逻辑思维的发展过程中，逐渐掌握以词为标志的概念

第四节　儿童判断、推理和理解的发展

判断是概念与概念之间的联系，是对事物间或事物与它们的特征间的联系的反映

类比推理是一种逻辑推理，它是对事物或数量之间关系的发现和应用

第五节　儿童问题解决的发展

问题解决是由一定情境引起，按照一定目标，应用一定认知操作或技能活动，使问题得以解决的过程。问题解决的过程是人主动地进行有目的的认知活动的过程

元认知是指，反映或调节人的认知活动的任一方面的知识或者认知活动，即“对认知的认知”

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