北京市儿童发展概论考点归纳：第四章儿童记忆的发展

第四章　儿童记忆的发展

第一节　婴儿记忆的发生

记忆就是人脑对过去经验的识记、报保持和恢复的过程

定向反射就是对新异刺激做出反应过的倾向，是当新异刺激出现时主体产生的反应，因此，它也可以作为一种学习指标。因为当刺激多次出现后，主体就不会再产生这样的变化，或是反应下降，这种定向反应的消失或下降我们称为“习惯化”

条件发射是指主体对条件刺激做出的反应

再认是注意到当前刺激是过去曾经历过的刺激

回忆是对已消失的刺激产生一个心理表征的过程

延迟模仿既不是立即就出现的模仿，而是经过一段时间后突然出现的模仿

第二节　儿童记忆的发展

自传体记忆是一种特殊的情景记忆，指个体在日常生活中对自身经历事件的记忆，具有不随意的特点

组织：在记忆一些内容时，你能将信息结合成为更大的单元

精细加工：对于不容易进行分类的信息，个体确认或建构记忆项目之间某种意义上的联系

元认知是指主体对自身认知活动的认知，元记忆是元认知的一个方面，它具体指儿童关于记忆是什么，记忆过程是怎样的，以及什么因素影响记忆的效果等方面的知识

记忆容量是指在记忆过程中，可供心理过程使用的总的心里工作空间

第三节　记忆规律与儿童学习

记忆恢复现象即学习后过几天测得的保持量比学习后立即测得的保持量要高的记忆现象

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