北京市儿童发展概论考点归纳：第二章儿童发展的基础

第二章　儿童发展的基础

第一节　遗传与产前发育

遗传：亲代与子代之间，在形态、结构和生理功能上相似的现象

染色体：在细胞核中含有一些储存和传递遗传信息的线状结构。染色体主要是由蛋白质和脱氧核糖核酸组成的，其中DNA在染色体里含量稳定，是主要的遗传物质。

基因：DNA分子上具有遗传效应的片段

苯丙酮酸尿症：最典型的代谢性缺陷遗传疾病，其病因是新生个体从父母亲那儿继承了一堆特殊的隐性基因，因而身体上缺少一种能把食物中的苯丙氨酸转化为无害副产品的酶

唐氏综合症是一种最为常见的染色体变异导致的疾病，又称先天愚型。

致畸因子：在胎儿期损害胎儿发展的环境因素统称

影响产前发育的因素：药物、疾病、辐射、营养

胎教：就是通过调整孕妇身体的内外环境，消除不良刺激对胎儿的影响，并采用一定的方法和手段，积极主动地对胎儿进行训练和教育，以使胎儿的身心发育更加健康成熟，为其出生后的继续教育奠定良好的基础的一种教育方法

第二节　大脑发育与神经可塑性

人的神经系统是人体各器官、系统中最早发展起来的，脑是优先发展起来的。

神经细胞又称神经元，是神经系统中最基本的结构和功能单位，神经元具有接受和传导冲动并整合信息的能力，使其产生感觉和调节其他系统的活动。

突触是神经元之间、神经元与非神经元之间特化的细胞连接结构，有传递信息和分析整合的作用。通过突触进行细胞间的通讯联系，可形成复杂的神经通路和网络，实现神经活动。

儿童神经系统发育也是一个动态的过程，受经验和发育程序交互影响所支配，在宏观和微观上都表现出可塑性。

神经可塑性表现为三个不同的层次：宏观脑结构的功能重组，细胞层次神经可塑性以及可塑性的分子、基因机制。

脑结构的功能重组：大脑的结构和功能组织在发育的过程中逐渐成形，大师大脑具有重组这些功能组织的潜力，并能在经验的塑造下改变其结构。

神经突触的倒Ｕ形变化：婴儿在出生时，突触连接数目相当于成人1╱10；孩子3岁时，突触连接的数目大致是成人的2倍；到了14岁，孩子的突触连接数目和成人大致相当。

第三节　儿童动作发展

发展关键期：个体从出生到成熟，再到衰老，整个生命历程中的心理发展是有规律的，具有一定的方向性和顺序性，心里发展都是由低级阶段向高级阶段发展，且不可逆转，既不能超越阶级等级，也不能颠倒顺序。

1.婴儿期（1-3岁）是训练个体感知觉能力的关键期

2.幼儿期（3-6岁）是培养个体言语能力的关键期

3.童年期（7-12岁）是提高个体学习兴趣和思维能力的关键期

4.青春期（12-16岁）是缓解个体心里冲突的关键期

身体的发育：（一）身高体重的变化（二）骨骼肌肉的生长（三）身体各系统的发育

动作发展的规律：从上到下，由近及远，由粗到细，从无意到有意

影响动作发展的因素（一）影响动作发展的生物学因素：基因的因素、中枢神经系统的成熟度、感官经验的统合（二）影响动作发展的非生物学因素：环境，文化背景等

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