北京市学前教育学考点归纳：第九章 国外学前教育的改革与启示
编辑：育德园师(www.ysedu.com) 2013-06-14
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70第九章 国外学前教育的改革与启示
考核知识点
1、美国学前教育的特点及启示：
一、和谐发展的学前教育目标
二、开放多样的学前教育途径
三、千姿百态的学前儿童教师
四、责权并重的学前儿童家长
五、启示及思考
2、英国学前教育的特点及启示：
一、学前教育的机构
二、学前教育的目标
三、学前教育的内容
四、学前教育的途径
五、学前教育的师资
六、学前教育的管理
七、启示与思考
3、新加坡学前教育课程的特点及评析：
一、学前教育课程的目标
二、学前教育课程的方案
三、学前教育课程的领域
四、学前教育课程的途径
五、学前教育课程的师资
4、了解美国、英国学前教育的目标：
A、美国：
（1）激发儿童的好奇心
（2）鼓励儿童与别人相互作用
（3）帮助儿童理解并尊重他们自己的文化传统和其他儿童的种族文化
（4）鼓励儿童发现问题、解决问题
（5）发展儿童的社会性和情感
（6）提高儿童肢体动作的准确性、手眼动作的协调性
（7）培养儿童学习的技能
（8）通过游戏丰富儿童的知识经验
B、英国：
（1）使儿童学会尊重自己和别人
（2）使儿童感到愉快、有自信心、乐于学习
（3）培养儿童的独立性
（4）培养儿童的关爱精神
（5）培养儿童的宽容心
（6）培养儿童的好奇心、使儿童喜欢探索
5、了解美国、英国的幼儿园教育途径及其特点：
A、美国：
教育途径：1富多彩的一日活动2缤纷的区角活动
3自在的游戏活动4进社会的时间活动
B、英国：
教育途径：1、日活动2、域活动3、览活动
1、 了解家长在美国学前教育机构中的重要作用：
摆正学前教育机构与家庭之间的位置，与家长建立民主平等的关系，尊重家长，并给予他们必要的权利，如孩子个人隐私的保护权，孩子肖像作品的维护权，孩子发展水平的知情权，孩子教育措施的决策权，孩子教育成就的评估权等，使家长能真正地与教师合作，实现家园同步教育。
2、 理解美国、英国学前教育改革之于我国教育的启示：
A、美国：（1）加强儿童的科学技术教育
（2）重视儿童的多元文化教育
（3）开展活动区教育的研究
（4）增强参观和旅行的机会
（5）给予家长相应的权利
B、英国：
（1）幼儿班级与编制:从本班实际情况出发，儿童人数多时就按年龄分班，儿童人数少时就实行混龄编班
（2）幼儿数学教育：英国更加重视幼儿的数学教育
（3）幼儿园与家庭、社区共育：让家长签字表示同意让孩子参加园外活动，这样就会减轻教师的心理压力，与此同时，再邀请家长参与，以降低师幼比率，这样，就会消除安全隐患了
（4）幼儿教师学历：不应过分强调教师的学历，在职培训也是如此，要注意建立促进教师专业水平不断提高的机制，从根本上升华教师的业务水平
（5）幼儿教育收费：破除年龄界限，统一收费标准，同时不退还幼儿缺席时的餐点费和保教费
3、 了解新加坡学前教育课程的目标、内容、途径
目标：创造一个温暖的、积极的社会环境，是每个儿童都能受到最好的教育，个性得到和谐充分的发展；创设一个平衡的课程体系，通过引导性学习和非引导性学习，培养儿童终身学习的积极态度、基础知识和基本技能
内容：（1）数学 （2）音乐和律动 （3）科学 （4）语言
（5）艺术和工艺（6）社会学习（7）室内外体育活动
途径：半日活动、教学活动、区角活动、游戏活动、主题活动和参观活动
4、 理解新加坡学前教育课程实施的特点：
（1）室内活动较多，室外活动较少
（2）集体活动较多，个人活动较少
（3）教学活动较多，游戏活动较少
（4）自然资源运用得较多，人文资源运用得较少
