北京市中小学教育学考点归纳：第十章 班主任与班级管理
编辑：育德园师(www.ysedu.com) 2013-06-14
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89第十章 班主任与班级管理
1、教育部颁布的《中小学班主任工作规定》中对班主任的素质条件的要求。
（1）作风正派，心理健康，为人师表。
（2）热爱学生，善于与学生、学生家长及任课教师进行沟通。
（3）爱岗敬业，具有较强的组织引导能力和教育管理能力。
2、班主任工作的基本任务是带好班级、教好学生。
3、班主任的主要职责。
（1）对学生进行德育教育。
（2）教育学生努力学习，完成学习任务。
（3）指导学生课余生活，关心身体健康。
（4）组织学生参加劳动和其他社会活动。
（5）指导班委会、少先队和共青团工作。
（6）做好家长工作，争取社会有关方面的配合。
（7）评定学生操行。
4、班级管理的基本原则。
平行性原则
民主与自主的原则
规范与创新相结合的原则
目标原则
5、班级活动设计与实施的内容：选题、制定活动计划、活动实施与总结。
6、班级是学生集体的基层组织，是学校进行教育和教学活动的基本单位。
7、班主任是全面负责一个班学生的思想、学习、生活等工作的教师。
8、班级管理是班主任带领学生，通过各种活动形式，对班级中人、财、物、时间、信息等资源进行组织管理，以实现班级目标的过程。
9、班级活动是班级范围内开展的学科教学之外的各种教育活动。
10、班级常规管理的工作内容。
班级组织纪律管理
班级环境与卫生管理
班级文档管理
班级工作计划与总结
11、班级对学生的教育意义。
第一，有利于培养学生的集体意识和社会性，以及良好的思想品德。
第二，有利学生在完成学习任务的过程中，相互版主，相互合作，提高效率，培养社会交往能力。
第三，可以满足学生的尊重需要、情感需要、交往需要。
第四，有利于培养学生的自我管理和教育能力。
12、班集体的构成要素：共同的目标，一定的组织结构，共同生活的准则，一定的心理氛围、情感纽带。
13、班级体形成的条件。
1.确定班级发展目标。
2.建立班集体的核心队伍。
3.建立班集体的规则和秩序。
4.组织多种多样的活动。
5.培养集体舆论和班风。
14、班级体形成的条件。
1.确定班级发展目标。
2.建立班集体的核心队伍。
3.建立班集体的规则和秩序。
4.组织多种多样的活动。
5.培养集体舆论和班风。
15、班主任工作的内容：了解和研究学生、设立班级目标、转化后进生。
16、班级非常规管理的基本原则:控制感情，沉着冷净
了解情况，把握分寸
依靠集体，教育学生
17、班级活动的意义。
1.班级活动可以促使学生提高认知能力。
2.班级活动促使学生提高实践能力。
3.班级活动有助于培养学生良好的道德品质。
4.班级活动有助于培养学生的凝聚力。
5.班级活动有助于培养学生的良好个性。
