小学语文说课稿怎么写
编辑：育德园师(www.ysedu.com) 2013-09-10
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174很多预备做人民教师的学子们，经常会遇到一些问题，类如小学语文说课稿怎么写，哪些地方需要注意，需要准备一些什么等等，现在小编就给大家一个简单的样板，学子们可以参考一下：
尊敬的各位评委老师，你们好：
我是语文201001048号，我说课的题目是( )，对于这篇文章我将从说教材及学生，说教法学法，说教学流程，说板书设计四个方面进行说明。
一、说教材及学生语文课程标准明确指出：关注人类，关注自然，树立学生正确的世界观、人生观、价值观 (语文课程标准明确指出：教材编写应注重继承和弘扬中华民族文化，增强学生的民族意识和爱国主义情感)《 》编排在( )，本单元以“ ”为主题，有的 有的 。体现教材编写的时代特点和现代意识，《 》主要内容，表达了什么样的思想感情，从文章结构及内容上，学生能够读懂课文，但依据新课标、教材及学生特点，结合三维目标，我制定以下教学目标
①熟练掌握文中生字词、熟读课文、( )
②品读课文，体会文章( )
③依据教材特点，我把1作为重点，依据学生认知水平、知识基础，我把2作为难点
二、 说教学方法
为了更好的完成教学目标，依据教材及学生特点我采用的教法是讲授法，点拨法。点拨法有助于启发学生开动脑筋，积极思考，发展学生智力。在学法上：我贯彻陶行知先生的“教是为了不教”，积极倡导自主合作探究的学习方式，给学生思考的时间，表达的机会，展示的舞台。
三、教学过程根据以上分析，我设计的教学流程为：情景激趣→初读感知→品读探究→拓展迁移→布置作业1、情境激趣 叶圣陶先生说过：“入境始于亲”，(通过多媒体和导语)激活了学生思维，激发了学生兴趣，很自然的引入本课的学习
2、初读感知 读书百遍，其义自现。在激发了学生兴趣的基础上，我请学生用自己喜欢的方式自读课文，要实事求是
1、让学生拿出记录昨天预习字词状况的问号本和叹号本，有针对性的巩固字词，
2、理清文章脉络，把握主要内容，此环节力图将学生置于阅读的主体地位，调动学生的主动性和积极性，学生边读边思考，锻炼学生的听说读和概括能力，解决教学重点。
3、细读感悟新课标明确指出：“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”在学生理清了文章思路之后，根据小学生注意的特点，我播放本科配乐朗读，引起学生对教学内容的无意注意，缓解学生疲劳，同时加深了对课文的理解。而后，分小组讨论，并把讨论中遇到的问题写在问号本上。学生在讨论中，互相启迪、碰撞出创新的火花。使整个教学过程达到一个巅峰阶段。(此环节为学生留出选择和拓展空间，满足了不同学生学习和发展的需要。突破了教学难点)
4、拓展迁移 新课标明确指出：语文的学习和生活的外延是相等的。通过以上对课文的理解和探究学生们对本课必定有了各自的感受，这时让学生结合自己生活实际，( )我们应该如何看待(怎么做)，把自己最想说的话与同学交流并记在自己的叹号本上。(此环节由课内延伸到课外，让课堂走进了社会，真正体现了大语文教学观)小结 通过什么表达了什么，告诉了我们什么
5、作业布置好处：独立完成课后练习题 根据遗忘规律。巩固知识发挥学生想象力，理论-实践，学以致用(作文类)四 板书设计此板书力求简明全面的将文章内容传递给学生，清晰直观，便于学生理解。本堂课 环环相扣、步步紧推。力求全面提高学生语文素养。
以上是我说课的全部内容，不当之处，敬请各位评委老师批评指正，谢谢各位评委老师。
把以上几点做到，对于小学语文说课稿怎么写，学子们也就不用担心什么了，需要注意的是自信，就算什么都会，没有信心也会功亏一篑，相信自己是最棒的，祝各位学子能够得偿所愿，抚育下一代精英。
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