教育心理学复习资料 第二章 心理发展及个别差异
编辑：育德园师(www.ysedu.com) 2013-08-21
195
195第二节 学生的个别差异
一、 学生的智力差异……简答题
学生的智力发展存在一定的差异，主要表现在智力类型的差异、发展水平、表现早晚和性别差异等方面。……填空题
二、 学生的性格差异
（一） 性格特征差异：
1. 对现实态度的性格特征，包括对社会、集体、他人的态度，对劳动、工作和学习的态度，对自己的态度等；
2. 性格的理智特征，是指在感知、记忆、思维、想象等认知过程中所表现出来的习惯化了的行为方式；
3. 性格的情绪特征，是指个体情绪活动的强度、稳定性、持续性以及主导心境等方面表现出来的个别差异；
4. 性格的意志特征，表现在个体对自己行为的控制和调节方面的特征。
（二） 性格的类型差异：指在一类人身上有共有的性格特征的独特结合
常见的分类学说有：向性说&独立顺从说。
依据个人心理活动的倾向性，可以分为外倾型&内倾型。
依据个人独立或顺从的程度，可分为独立型和顺从型。
三、学生的认知方式差异……分辨各种类型
认知方式，也称认知风格，是指人们在认知活动中所偏爱的信息加工方
式。……名词解释 它是一种比较稳定的心理特征，存在很大的个体差异。
（一）场依存型与场独立型
（二）冲动型与沉思型
（三）具体型与抽象型
（四）发散型与辐合型
认知差异的教育意义：
1. 应该创设适应学生认知差异的教学组织形式。
2. 应该选择适应认知差异的教学方式，努力使教学方式个别化。
3. 运用适应认知差异的教学手段。
移动端访问：教育心理学复习资料 第二章 心理发展及个别差异
