第三节 课外活动的指导

　　一、开展好课外活动的基本要求

　　(一)要有明确的目的性和计划性

　　组织小学课外活动必须从全面贯彻教育目的，落实小学培养目标的高度确定每一项课外活动的具体目标要求，要仔细周到地考虑每一具体活动可以使学生受到哪一方面思想品德教育，要使学生掌握何种类型的知识与技能，发展什么样的智力与非智力因素。目标的确定要做到明确、具体。开展任何一次课外活动都不能目标不明，为活动而活动。加强课外活动的计划性是保证课外活动目标实现的重要手段之一。根据课程计划要求，对小学阶段课外活动要有整体设想与安排，然后要将这个整体设想与安排分解到每个学期、每个月、每一周，还要落实到部门和具体人的身上。

　　(二)活动要丰富多彩，富有吸引力

　　要使学生自愿参加课外活动，就要使活动本身具有吸引力。吸引力来自活动符合学生的各种兴趣和需要，来自活动内容的丰富多彩和方式的变化多样。因此，课外活动本身应具有知识性、趣味性、新颖性，这样才能激发学生参加活动的愿望和要求，提高学生参与的积极性和自觉性，使他们具有自觉接受教育和锻炼的最佳心理状态，每次参加活动都能既满足各自需要，乐意参加，又确实增长见识，有所得益。那种内容贫乏、一个模式的活动方式是不会使人感到有趣的，也是不可能把更多的人吸引到活动中来的。(三)充分发挥学生的积极主动性和创造精神

　　课外活动是学生的自主性活动，因此要充分依靠和发挥学生的自主性、积极性和主动性。要让学生以自主的姿态来组织、参加活动，使他们从中学会自治、自理和培养独立思考、独立工作的能力。教师不宜发号施令、包办代替。当然这并不意味着忽视教师，甚至取消教师在活动中的作用。教师处于辅助的地位，给予引导启发、指点、帮助，为学生参加活动提供条件，帮助学生把握活动的方向，制订活动计划，在活动的关键所在给予必要的提示，在遇到困难时给予及时的指点和帮助，在学生有创见的地方给予肯定和表扬，鼓励他们进一步探索。至于具体的活动过程，应由学生独立自主地进行，特别应发挥学生集体和团体组织的作用，让学生自己来组织主持一些有关的课外活动，让学生通过集体的讨论来决定活动的计划、步骤和解决活动中的各种问题。有些讲座和带有训练性质的课外活动，需要以教师讲解和示范为主，但也要以学生的愿望为基础并发挥学生的积极主动性。

　　二、课外活动的组织对教师的要求

　　教师若要出色地完成组织和指导课外活动的任务，必须作多方面的准备和努力。

　　第一，教师至少要在某一方面具有特长和兴趣爱好，有能使学生叹服的“绝招”，这是指导教师的地位能否在学生心目中真正确立的保证。

　　第二，教师要对自己指导的活动领域有足够的、超出于学生的了解，包括历史与现实、知识与人物，这样才能发挥咨询的作用。

　　第三，教师要调整与学生的关系。在课外活动中，师生间的关系更具平等、合作、相互尊重的特点，学生的年级越高，就越是如此。

　　第四，课外活动要求教师有比课堂教学更强的组织能力。教师不仅要了解学生兴趣爱好的一般倾向，而且要掌握学生的个别差异。不仅要组织好学术型、科技型、艺术型的学生及相应的活动，而且更要关注那些没有突出才能和明显的兴趣爱好的学生。要善于发现和培养他们某一方面的兴趣，并安排欣赏性、收藏性、实用性、服务性的活动小组，吸收他们参加。

　　第五，为了丰富课外活动的内容和经验，为了深入开展有关课外活动的教育研究，教师还需注意收集有关资料和认真记录、总结自己所指导的课外活动，不断提高课外活动质量。由此可见，课外活动对于提高教师自身的素质有重要作用。

　　三、小学课外活动计划的制订与实施

　　(一)小学课外活动计划的制订

　　制订小学课外活动计划，既要考虑小学课外活动的一般规律与特点，又要考虑上级机关有关的指示建议和本校的实际情况。计划确定的目标要有实现的可能，活动内容要具体而不空泛，采取的措施要有针对性和可行性。

　　(二)小学课外活动计划的实施

　　为保证小学课外活动计划的实施，要做好以下几方面工作：

　　1.做好计划实施的发动工作

　　计划顺利实施的基础是使活动的参加者充分认识开展课外活动的意义，了解所要实施计划的特点，实施计划的具体步骤方法以及自己所要承担的工作任务与应当达到的目标要求。

　　发动工作的具体做法有，领导者的权威发动，教师之间有效地平行沟通，以及个别谈话等。

　　2.加强计划实施中的检查与指导

　　计划实施中，学校领导要经常定期进行检查。要有目的、有计划地抓好一些典型项目，用典型人、典型事来推动课外活动的开展。对直接组织学生课外活动的教师来说，同样需要抓好典型，用典型带动更多同学参加课外活动，受到更深刻的教育。

　　3.搞好计划实施的总结工作

　　课外活动计划实施的终结性环节是总结。要搞好课外活动的总结，在工作进程中就要不断积累正面与反面材料，不仅要积累具体的数据与事实，还要积累平时对材料的分析与体会。这样，到计划实施的终结时，总结就会顺利完成。

　　课外活动总结的一般表现形式是写出总结报告。为使总结具有说服力，还应该注意活动成果的登记和展出。