2013年北京市中小学教育心理学模拟试题及答案四

　　三、填空题(每题2分，共20分)

　　1.20世纪20年代到50年代末，教育心理学处于__________时期，这时的教育心理学尚未成为一门具有独立理论体系的学科。

　　2.我国的教育心理学最初从西方引进的，自__________年代后期起，教育心理学经过十年动乱重新复苏繁荣，自己编写的和翻译介绍的教育心理学教科书越来越多。

　　3.20世纪60年代初，由__________发起课程改革运动，自此美国教育心理学逐渐重视探讨教育过程和学生心理，重视__________、__________和__________的改进。

　　4.迁移广泛存在于各种知识、__________、__________与态度的学习中。

　　5.学习汉语拼音后会对学习英语产生影响，这属于学习的__________现象。

　　6.现代迁移理论的主要观点有两种：一种是强调__________在迁移中的作用;另一种是强调对迁移的影响。

　　7.一般认为，影响创造性的因素主要有__________、智力和__________。

　　8.创造性的过程在思维的形式上表现为创造者的发散思维和___________完美而有机的结合。

　　9.在解决问题的方法中，使用手段—目的分析法的关键是__________。

　　10.问题解决的两种类型是__________和__________。

　　四、名词解释(本大题共4小题，每小题3分，共12分)

　　1.学习迁移

　　2.定势

　　3.并列结合学习

　　4.复述策略

　　五、简答题(本大题共2小题，每小题8分，共16分)

　　1.简述迁移的分类。

　　2.影响问题解决的主观因素有哪些?

　　六、论述题(每小题12分，共12分)

　　试述奥苏伯尔的影响迁移的认知结构的三个主要变量及其作用。

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