初中教师资格证考试《甲午中日战争》教案
编辑：育德园师(www.ysedu.com) 2013-10-17
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525二、《马关条约》：
【引导】
1.讲明《马关条约》签订的时间、双方代表。(要求学生记忆)
2.《马关条约》的主要内容分四点画在书上，并要求学生理解和记忆。
3.关于“三国干涉还辽”，可指导学生阅读课本小字，教师不必讲解。
4.结合《马关条约》的主要内容，师生共同分析其对中国的影响。
总之，《马关条约》的签订，大大加深了中国社会的半殖民地化程度。此后，帝国主义掀起了瓜分中国的狂潮，中国的民族危机空前严重。
5.指导学生阅读以徐骧为首的台湾人民抗击日本侵略者的有关材料，抨击当今台湾“台独”分子的言论。
三、比较《南京条约》和《马关条约》的内容，具体分析为什么说《马关条约》大大加深了中国的半殖民地化的程度。
【引导】
从割地范围、赔款数额、通商口岸、侵华方式的转变等方面入手总结。
四、《马关条约》允许日本在通商口岸开设工厂与今天我国的招商引资，允许外国投资设厂不同，二者有本质的不同。
【引导】
从目的上看，前者是外国通过投资办厂掠夺中国的资源，阻碍了中国经济的发展，后者是我国利用外资和技术发展民族经济;从方式上看，前者清政府是被迫的，后者我国是主动的;从影响上看，前者破坏了中国的主权，造成了中国的贫穷与落后，后者发展了民族经济，提高了我国的综合国力。
五、《马关条约》签订后，当时社会上流传着“不怕倭寇来，只怕中堂反”的歌谣(反：背叛祖国);也有人说日本之所以“明目张胆如此之横者，皆李鸿章与之狼狈为奸也”。
【引导】
李鸿章不仅是一位中国近代史上争议最大的历史人物，也是一位影响了近代中国近半个世纪的晚清军政重臣。他是淮军的创始人和统帅，积极参与洋务运动，兴办北洋海军，在当时是亚洲最强大的海上力量。与此同时，他还加紧了旅顺、威海卫等海军基地的建设，在一定程度上加强了海防。应客观公正的评价李鸿章。《马关条约》的签订并非李鸿章一人造成的，而是整个清王朝腐败无能、国力不足、科技落后造成的。同时，他对北洋舰队的覆灭负有不可推卸的责任。
四、拓展延伸 深化主题
阅读下列材料，回答问题：
材料一 “东沟海战天如墨，炮震烟迷船掀侧。致远鼓旗冲重围，万火丛中呼杀贼。”
材料二 “此日漫挥天下泪，有公足壮海军威。”
材料三 慈禧太后庆祝60寿辰，当时有人写了这样一幅对联：“万寿无疆，普天同庆;三军败绩，割地求和。”
材料四 1891年，应日本政府的邀请，李鸿章让丁汝昌率北洋舰队的定远、镇远等六艘军舰访问日本。一时军容之盛，国际侧目。但当东京湾防卫司令东乡平八郎应邀上中国旗舰定远号参观时，他便觉得中国舰队军容虽盛却不堪一击。原来他发现中国水兵竟在被视为庄严而神圣的两门主力炮的炮管上晒衣服。
──唐德刚《晚清七十年》
回答：
(1)材料一的诗句反映的是哪场战争的哪次战役?发生的时间是哪一年?
(2)结合材料一、材料二，简要描述当时发生了什么事情“足壮海军威”。
(3)材料三中的“割地求和”说的是什么事情?“割地”具体是什么地方?
(4)根据材料三和材料四，说明中国失败的原因。
分析：此类综合题不仅考查同学们对基础知识的掌握，而且还考查分析史料并运用史料解决问题的能力。第一，多阅读几遍史料，注意先把提供时间、地点、人物等的关键词句找出;第二，注意史料中对历史事件或者人物的评价或态度;第三，仔细审题，归纳概括，答其所问。
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