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教师资格证语文教学设计:《惊弓之鸟》

编辑:育德园师      2021-04-27
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惊弓之鸟
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一、教学目标

1. 学习本课生字,理解关键词语的意思。

2. 理解更羸最后说的4句话之间的逻辑关系。

3. 了解课文内容,能从更羸善于观察、善于分析中受到启发。


二、教学重难点

重点:理解更羸说的话,体会更羸的分析是正确的。

难点:学习观察、思考与实践经验结合起来的思维方法。


三、教学方法

朗读法。


四、教学过程

(一)导入新课,板书文题,范读全文(或听课文录音)。

导语:今天,我们学习课文《惊弓之鸟》。(板书课题)“惊弓之鸟”什么意思,同学们明白吗?(释题:“惊”从它的偏旁你知道什么?“弓”指弓箭,“之”是“的”的意思,)谁能说说“惊弓之鸟”的意思?。

(二)整体感知。

1. 学生全体朗读文章。指名学生朗读全文,结合ppt课件正音。

“更羸”人名,读作gēngléi。

2. 思考讨论

课文写到几个人物?主要写谁?为什么?(更羸、魏王两个人。主要人物是更羸,他是“有名的射箭能手”;他只张弓不搭箭就使大雁从半空里直掉下来。)

(三)深入研读

更羸是怎样使那只大雁掉下来的?

故事中的鸟是一只怎样的鸟?它为什么害怕弓箭?它害怕到什么样的程度?

更羸是怎么知道那只鸟是一只受伤的鸟的?

(四)拓展小结

1. 语文知识拓展:大雁是一种候鸟,每到秋天就从北方飞到南方去,春天又从北方飞回南方。同学们看,雁字是这样写的(边写边板书),字理分析“雁”:“厂”是它的声旁,古时候读作“hàn”,里面的“隹”[zhuī]指鸟,单人旁指鸟飞时能排成人字形。可不要写成燕子的“燕”。

2. 情感态度升华:经过今天的学习,你有什么体会?能从这则寓言的主人公更羸身上学到什么?(学生讨论回答)

(五)作业布置

1. 复述这个故事

2. 分小组分角色朗读、排练表演


五、板书设计

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