教师资格证说课要避免的两个误区是什么
编辑：育德园师(www.ysedu.com) 2015-11-03
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201有一些考生们在教师资格证说课环节，经常会进入误区，导致最后说课环节不能顺利通过的，那么考生们一定要了解说课的误区，并及时走出误区，下面小编就来给大家讲一下教师资格证说课要避免的两个误区是什么。
1、误区之一：说教学方法太过笼统，说学习方法有失规范
“教学设计和学法指导”是说课过程中不可缺少的一个环节，有些教师在这环节中多一言以蔽之：我运用了启发式、直观式等教学法，学生运用自主探究法、合作讨论法等等。至于教师如何启发学生，怎样操作，却不见了下文。甚至有的教师把“学法指导”误解为：解答学生疑问、学生习惯养成、简单的技能训练。
2、误区之二：“一穷二白”，说课过程没有任何的辅助材料和手段
有的教师在说课过程中，既无说课文字稿，也没有运用任何的辅助手段。有的教师明明说自己动手设计了多媒体课件来辅助教学，但在说课过程中，始终不见庐山真面目，让听者不禁怀疑其真实性。所以，说课教师在说课过程中可以运用一定的辅助手段：如多媒体课件的制作、实物投影仪、说课文字稿等，在有限的时间里向同行及评委们说清楚课，说好课。
希望我们通过对上面的这些多数的分析，能够让你明白教师面试说课技巧之两个误区要避免，这就足够了。
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