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教师资格证考试科目《综合素质》的学生观该如理解

  许多考生对于教师资格证考试科目一综合素质中学生观的理解依然是停留在记忆“两独一发”的水平上,但是就教师资格证的考试而言,新课改的学生观既是考试中的常规考点,也是作为写作这一项大题中需要合理表达的观点。借助这篇文章,育德园师的讲师将以材料分析题的方式去理解,关于考试,新课改的学生到底希望考生去表达什么。

 

  考察学生观的材料分析题内容上一般具有如下特点:通过教师同事间的日常闲谈,或者教师的心得体会或者对于文件的解读,来表达教师对学生的认识、观点或者是看法。

 

  问法:请结合请课改的相关理念,评价材料中教师的言论/观点。

 

  答题要求:言之有理,此处的言之有理不是考生们以为的扯的漂亮,更多指的是答题内容既有切实可依的道理,也有适当的符合材料的言之,这点要求在咱们的教资考试中同样适用。

 

  答题步骤一般分为提出观点-论证观点-落实观点三个部分。

 

  【提出观点】材料中教师对学生的言论,是对于学生不正确的认识,与我国目前正在实行新课改所提倡的学生观不相符合。(需要表达出哪里不符合新课改的某一条规定)

 

  【论证观点】

 

  新课改的学生观认为/要求,教师在教学过程中,应该对学生树立以下合理/正确的观点:

 

  (1)学生是独特的人;

  (2)学生是具有独立意义的人;

  (3)学生是发展中的人。

 

  (1)学生的独特的人。学生有着自身的独特性,与成人之间有着巨大的差异。(理)材料中的教师对于学生有着什么样的看法,认为学生是千篇一律的,都是一样的,用同一种方法可以教育所有学生,是忽视学生独特性的体现(言之);

 

  (2)学生是具有独立意义的人。学生并不依附于教师的意志而存在,每个都是独立的个体,是学习的主体。(理)材料中教师对于学生的管理太过于专制,认为学生的发展必须按照教师的指令进行,忽视了学生在学习过程中的主观能动性,是对于学生是具有独立意义的人这一学生观的理解误区(言之);

 

  (3)学生是发展中的人。每个学生都具有巨大发展潜能,是个不断发展的个体,存在其自身的发展规律。(理)材料中的教师在面对学生目前的表现,过分强调以学生目前的表现来进行价值判断,是违背了新课改关于学生是发展中的人的言行(言之);

 

  【落实观点】在实际教学中,教师应该遵循学生个体的身心规律,组织教学,选择适合学生的方式和阶段来进行教育。(详细内容,视具体题目适当补充)。

 

  以上就是育德园师的讲师为大家整理的如何理解《综合素质》中的学生观的相关内容解析了,如果您希望得到更多的教师资格考试资讯和考试方法,可以直接联系育德园师的老师,老师们会在第一时间给你最专业的解答,为顺利拿到教师资格证书提供保障。



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