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幼儿教师资格证《综合素质》第三章:教师职业道德

  中小学教师职业道德规范

  • 爱国守法

  •热爱祖国,热爱人民,拥护中国共产党的领导,拥护社会主义。

  •全面贯彻国家教育方针,自觉遵守《教师法》等法律法规,依法履行教师职责和义务。

  •不得有违背党和国家方针、政策的言行。

  •爱岗敬业

  •忠诚人民教育事业,志存高远,对工作高度负责,勤勤恳恳,兢兢业业,甘为人梯,乐于奉献。

  •认真备课上课,认真批改作业,认真辅导学生。

  •不对工作敷衍塞责。

  •关爱学生

  •关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等、公正对待学生。

  •对学生严慈相济,做学生的良师益友。

  •保护学生安全,维护学生合法权益,促进学生全面、主动、健康发展。

  •不讽刺、控苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生。

  •教书育人

  •实施素质教育,遵循教育规律,勇于探索创新,不断提高教育教学水平。

  •培养学生良好品德,塑造学生健全人格,启发学生创新精神。

  不违规加重学生课业负担,不以分数作为评价学生的唯一标准。

  •为人师表

  •知荣明耻,严于律己,以身作则。

  •衣着整洁得体,语言规范健康,举止文明礼貌。谦虚谨慎,团结协作。

  •平等对待学生家长,认真听取意见和建议,不以粗鲁言行对待家长。

  •廉洁奉公,自觉抵制有偿家教,不利用职责之便牟取私利。

  •终身学习

  •树立终身学习理念,遵守教师培训制度,不断学习,与时俱进。

  •自觉更新教育观念,完善知识结构,潜心钻研教育教学业务。

  •不断提高教书育人的能力水平。

  《教师职业道德规范》解读

  •“爱国守法”——教师职业的基本要求

  •“爱岗敬业”——教师职业的本质要求

  •“关爱学生”——师德的灵魂

  •“教书育人”——教师天职和道德核心

  • "为人师表”——教师职业的内在要求

  •“终身学习”——教师专业发展的不竭动力

  •2008年颁布

  中小学班主任工作条例概述

  •2009年8月12日,教育部印发了《中小学班主任工作条例》,

  •其中包括全面关心教育学生,进行班级日常管理和班集体建设,开展班级活动,进行学生评价,沟通学校、家长和社会等。

  •配备与选聘:聘期由学校确定,担任一个班级的班主任时间一般应连续一学年以上。具体来说,包括以下方面:(1)对班主任自身:作风正派、心理健康、为人师表。(2)对待学生及他人:热爱学生、善于与学生、学生家长及其他任课教师沟通。(3)对班主任工作:爱岗敬业,具有较强的教育引导与组织管理能力。

  具体内容与解读

  •待遇与权利:

  (1)学校在教育管理工作中应充分发挥班主任的骨干作用,注重听取班主任意见。

  (2)按当地教师标准课时工作量的一半计入教师基本工作量。

  (3)班主任津贴纳入绩效工资管理。

  (4)班主任在日常教育教学管理中,有采取适当方式对学生进行批评教育的权利。

  •培养与培训:

  (1)教育行政部门和学校应制订班主任培养培训规划,有组织地开展班主任岗位培训。

  (2)教师教育机构应承担班主任培训任务,教育硕士专业学位教育中应设立中小学班主任工作培养方向。

  •考核与奖惩:

  (1)教育行政部门建立科学的班主任工作评价体系和奖惩制度。

  (2)学校建立班主任工作档案,定期组织对班主任的考核工作。

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