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幼儿保教知识与能力第三节:学前儿童身心发展

  考试重点,尤其是儿童心理发展

  考试题型:选择题、简述题、材料题

第一节 学前儿童身体发展

  •一、躯体生长:新生儿出生时身长平均为50厘米, 1岁时身长75厘米,第二年身长增长速度明显减慢,平均年增长l0厘米。2岁以后直至青春前期平均每年增加5~7.5厘米,到6岁时平均身高达到110~120厘米

  •二、体重

  •反映儿童营养状况最容易获得的灵敏指标,同时也是衡量体格生长最常用的重要指标

  •3、骨骼

  •新生儿的一个重要特征是骨骼尚未骨化

  •8岁左右钙化

  •骨骼柔软,折儿不断

  二.大脑发育与可塑性

  •1. 大脑的发育:脑重

  •2.神经纤维髓鞘化: 6岁末几乎所有的皮质传导通路都已髓鞘化

  •3.大脑的可塑性

  •结构可塑

  •功能可塑

  •三.动作发展

  •1. 动作发展的规律(重点,常见选择题)

  •(1)从整体动作到局部、准确的、专门化的动作

  •(2)从上部动作到下部动作。儿童最先学会抬头,然后俯撑,翻身,坐和爬,最后学会站和走。这种发展趋势可称为“首尾规律”。

  •(3)从中央部分的动作到边缘部分的动作。这种发展趋势可称为“近远规律”

  •(4)从大肌肉动作到小肌肉动作。这种发展趋势可以称为“大小规律”。

  •(5)从无意动作到有意动作。

  •2. 影响动作发展的因素

  •(1)遗传因素

  •(2)成熟因素

  •(3)教育和练习

  •(4)环境因素

  3. 粗大动作的发展

  主要包括头部动作、躯干动作,以及腿和脚的动作

  4. 精细动作的发展

  主要包括抓握动作、涂写动作、生活自理动作

  •四、幼儿身体发展规律在教育中的应用

  现场讨论:如何在教育活动中遵循并促进幼儿身体动作的发展?

  可以设计跑、走、跳、投掷等动作的练习方案

  练习题

  1.下列符合儿童动作发展规律的是( )。

  A.从局部动作发展到整体动作

  B.从边缘部分动作发展到中央部分动作

  C.从粗大动作发展到精细动作

  D.从下部动作发展到上部动作

  2.婴幼儿手眼协调的标志性动作是 ( )

  A.无意触摸到东西  B.握住手里的东西

  C.伸手拿到看见的东西  D.玩弄手指

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