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教师资格证备考笔记:小学教师职业道德和教育素养

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小学教师职业道德和教育素养。


职业道德:1、爱国守法2、爱岗敬业3、教书育人4、关爱学生5、为人师表6、终身学习。


教育素养:1、教育理论知识 2、教育实践能力(语言表达能力、教学实践能力、教育和组织管理能力、心育能力和课程能力)3、教育机智4、教育科研能力


小学生身心发展的一般规律。


1、身心发展的顺序性


2、身心发展的不平衡型


3、身心发展的阶段性


4、身心发展的互补性


5、身心发展的个体差异性


加涅的8层次5分类


加涅把学习分成八类:①信号学习。②刺激一反应学习。③连锁学习。④言语联结学习。⑤辨别学习。⑥概念学习。⑦规则或原理学习。⑧解决问题学习。


前三类是人和动物共有,后五类是人类所特有。


加涅的学习结果分类——加涅后来进一步提出了五种学习结果,把它们看做是五种学习类型。分别是:①智慧技能。主要用来解决“怎么做”。②认知策略。学会学习的核心部


分。③言语信息。④动作技能。⑤态度。


柯尔伯格道德发展阶段论。


1.前习俗水平 (惩罚服从取向阶段和相对功利取向阶段)大约出现在幼儿园及小学低中年级。


2.习俗水平(寻求认可取向阶段和遵守法规取向阶段)这是在小学中年级以上出现的,直到青年、成年。第三阶段:“好孩子”取向。第四阶段:权威和社会秩序取向。柯尔伯格认为大多数青年和成人的道德推理就属于这级水平。


3.后习俗水平(社会契约取向阶段和普遍伦理取向阶段)


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祝:逢考必过



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