单项选择题

　　1.教育观察研究根据观察方式可分为(　)。

　　A.自然情境中观察与实验室中的观察

　　B.直接观察与间接观察

　　C.参与性观察与非参与性观察

　　D.结构式观察与非结构式观察

　　【答案】B。育德老师解析：此题主要考查教育观察研究的类型。A项是根据观察的情境条件来分的，C项是根据观察者是否直接参与被观察者所从事的活动来分的，D项是按观察实施的方法来分的。

　　2.推动教育学发展的内在动力是(　)的发展。

　　A.教育规律

　　B.教育价值

　　C.教育现象

　　D.教育问题

　　【答案】D。育德老师解析：教育学是研究教育现象、揭示教育规律的科学。推动教育学发展的内在动力是教育问题的发展。

　　3.历史上最早进行专门教育调查的学者是(　)。

　　A.恩格斯

　　B.费舍

　　C.赖斯

　　D.肯德尔

　　【答案】C。育德老师解析：此题主要考查教育调查研究的发展。历史上最早的进行专门的教育调查是美国学者赖斯于1897年所作的学校拼写练习。

　　4.教育通过开发人的潜能、提高人的素质、促进人的社会化，引导人的社会实践，不仅使人能够适应社会的发展，而且能够推动社会的改革与发展，这体现了教育的(　)。

　　A.社会变迁功能

　　B.社会流动功能

　　C.政治功能

　　D.文化功能

　　【答案】A。育德老师解析：教育推动社会的改革与发展，体现了教育的社会变迁功能。

　　5.下列是实验教育学派的主要代表人物的是(　)。

　　A.梅伊曼和拉伊

　　B.艾宾豪斯和缪勒

　　C.冯特和艾宾豪斯

　　D.蒙台梭利和杜威

　　【答案】A。育德老师解析：此题主要考查教育实验研究的历史发展。实验教育学派的主要代表人物是德国的心理学家梅伊曼和拉伊。l901年梅依曼首次提出“实验教育学”的名称。

　　6.教育科学的理论研究，其研究主要目的在于(　)。

　　A.形成教育科学事实

　　B.形成教育科学理论

　　C.获得一手数据资料

　　D.获得一手理论信息

　　【答案】B。育德老师解析：此题主要考查教育科学理论研究的主要特点。在研究目的上，教育科学的理论研究以形成抽象化、概括化、普遍化程度较高的教育理论为主要目的。教育科学的实证研究是形成科学理论的方法。

　　7.规定着一个国家各级、各类学校教育的系统，包括各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系的制度叫(　)。

　　A.学制

　　B.学校教育

　　C.正规教育

　　D.制度化教育

　　【答案】A。育德老师解析：学校教育制度简称学制，具体规定了各级各类学校的性质、任务、培养目标、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。

　　8.“知子莫如父，知女莫如母”。说明家庭教育比学校教育更具有(　)。

　　A.先导性

　　B.感染性

　　C.权威性

　　D.针对性

　　【答案】D。育德老师解析：家庭教育的特点包括权威性、灵活性和针对性。而题干说的正是家庭教育的针对性特点。

　　9.以马克思主义的观点来阐述教育学和教育史的第一本书是(　)。

　　A.赫尔巴特的《普通教育学》

　　B.杜威的《民主主义与教育》

　　C.凯洛夫的《教育学》

　　D.斯宾塞的《教育论》

　　【答案】C。育德老师解析：l939年，苏联教育理论家凯洛夫明确提出了以马克思主义理论指导编写《教育学》的目标。

　　10.强调学生的“一般发展”，要求“以最好的教学效果来达到学生最理想的发展水平”的苏联教育家是(　)。

　　A.巴班斯基

　　B.赞科夫

　　C.加里宁

　　D.凯洛夫

　　【答案】B。育德老师解析：强调学生的“一般发展”，要求“以最好的教学效果来达到学生最理想的发展水平”的苏联教育家是赞科夫。

　　11.教育研究方法成为一门独立的学科是在(　)。

　　A.直觉观察时期之前

　　B.直觉观察时期

　　C.以分析为主的发展时期

　　D.系统综合发展时期

　　【答案】D。育德老师解析：此题主要考查教育科学研究方法的历史发展。在系统综合发展时期，教育研究方法从哲学方法中分化出来，成为一个独立的专门研究领域，教育研究方法本身为研究对象，它意味着人们认识的深化。

　　12.“以僧为师”“以(书)吏为师”是(　)的教育特征。

　　A.古代印度

　　B.古代埃及

　　C.古代中国

　　D.古代雅典

　　【答案】B。育德老师解析：“以僧为师”“以(书)吏为师”是古代埃及教育的一大特征。

　　13.当代教师素质能力的集中体现是(　)。

　　A.教师的个人修养

　　B.教师的专业素养

　　C.教师的个性品质

　　D.师生关系

　　【答案】B。育德老师解析：当代教师素质能力集中体现是教师的专业素养。

　　14.一位教育工作者的真正威信在于他的(　)力量。

　　A.人格

　　B.权威

　　C.权力

　　D.威严

　　【答案】A。育德老师解析：一位教育工作者的真正威信在于他的人格力量。

　　15.教育研究中最基本、最常用的一种研究方法是(　)。

　　A.历史研究

　　B.观察研究

　　C.调查研究

　　D.实验研究

　　【答案】B。育德老师解析：此题主要考查教育观察研究的相关知识。教育观察研究是教育研究人员通过感官或借助于一定的辅助仪器，在一定时间内有目 的、有计划地对处于自然状态下的客观事物进行感’知、考察并收集资料的一种科学研究方法。教育观察是教育研究中最基本、最常用的一种方法。

　　16.教师教学和学生获得知识的基本材料是(　)。

　　A.课程标准

　　B.课程计划

　　C.教科书

　　D.教学指导书

　　【答案】C。育德老师解析：师生直接接触到的教科书是教师教学和学生获得知识的基本材料。

　　17.我国尝试编写具有中国特色的马克思主义教育学教材开始于(　)。

　　A.20世纪50年代以后

　　B.20世纪60年代以后

　　C.20世纪70年代以后

　　D.20世纪80年代以后

　　【答案】B。育德老师解析：我国学者在20世纪60年代以后开始编写有中国特色的马克思主义教育学教材。

　　18.把教育的最高目的限定为“心灵的和谐达到完美的境地”的教育家是(　)。

　　A.柏拉图

　　B.拉伯雷

　　C.卢梭

　　D.裴斯泰洛齐

　　【答案】A。育德老师解析：柏拉图认为人发展的最高境界就是“心灵的和谐达到完美的境地”，因此他将此定为教育的最高目的。

　　19.社会学派教育目的论的代表人物是(　)。

　　A.卢梭

　　B.凯兴斯坦纳

　　C.涂尔干

　　D.沛.西能

　　【答案】C。育德老师解析：社会学派教育目的论的代表人物是法国教育社会学家涂尔干。

　　20.为了更好地选用天下人才，隋唐建立了(　)。

　　A.聘任制度

　　B.科举制

　　C.录用制

　　D.任免制

　　【答案】B。育德老师解析：隋唐以后盛行的科举制度使得政治、思想、教育的联系更加制度化，它对于改变魏晋南北朝时期“上品无寒门，下品无士族”的严格的等级制度起了积极的作用，为广大中小地主阶级子弟进官为吏开辟了道路，但也加强了对知识分子的思想和人格的控制。