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幼儿教师资格证材料分析题练习:教师职业道德规范

编辑:育德园师      2020-07-16
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材料分析题
1. 马老师在班上发起评选最坏儿童的活动,要评出全班最坏的 3 个小朋友。某 5 岁小男生同同被评为第 3 个最坏儿童,小朋友给他列出了 16 条罪状。那天放学回家,妈妈发现同同无精打采,一问才知真相。妈妈很愤怒,但她还是冷静地要求老师收回这次评选结
果。马老师却说这是其他小朋友的共同呼声,同同上课调皮捣蛋,经常争抢玩具,家长教育不好不能怪老师和幼儿园。还说:“自尊心是自己树立的,不是别人给的。”从此以 后,同同就不太想去幼儿园了,总是想方设法找借口逃避上学。最后,妈妈不得不为他转了园。

问题:请从教师职业道德的角度评析马老师的行为。(14 分)


2. 幼儿园刘老师经常教育幼儿要注意爱护环境,保持卫生。一天,由于有急事,刘老师将准备要扔到垃圾桶的废纸,随手扔在了幼儿园的花圃旁。刘老师的这一行为正好被琳琳发现,琳琳带着疑惑的眼神望了老师很久。有一天,一个小朋友找刘老师打小报告,说琳琳随地乱扔废纸。刘老师把琳琳叫到办公室,问琳琳为什么不注意爱护校园卫生,没想到琳琳的回答让刘老师无言以对。琳琳说:“有一天,我看到老师您把纸扔在了花圃旁 边,我以为那里是可以扔的,不叫破坏环境。”

问题:请从教师职业道德的角度评析刘老师的行为。(14 分)


3. 管老师在幼儿园已经工作了 13 个年头,几乎每年都任教研组组长,担任过团支部宣传委员、电教员、通讯员、信息技术员等,在每一个岗位上她都能出色地完成本职工作。管老师总说“要想给孩子一杯水,自己就要有一片海洋”。管老师自学并获得了大专文凭和优秀学员的光荣称号;她大量阅读幼教文章,撰写的论文获得过市、区级多种奖项,参加教学比赛获得了一系列的奖项。

她每接到一个新班,就能在一两天内准确地叫出全班每一位孩子的名字。在活动中, 管老师总是努力营造一种热情洋溢的教育环境,以和蔼可爱的教学态度、亲切关怀的语 言,温柔亲和的目光组织教学,笑着面对每一个孩子。在管老师眼中从来没有不聪明、不漂亮、不可爱的孩子,每一个孩子都有极强的可塑性。经她细心照顾和耐心指导下,每一个孩子都兴高采烈地参与到学习和游戏中去,大胆地表达自己的想法。

管老师每天下班都不急着回家,总是待在班上和孩子们在一起,不厌其烦地与孩子交谈。发现孩子生病,她会及时地把他们送回家去;发现孩子尿床,她不嫌脏、不嫌臭,毫无怨言,把每个孩子当成是自己的孩子,帮他们清洗,换上干净的衣裤。对于特别好动的孩子,她善于发现他们的优点,教育他们,让他们明白安静下来,可以发现更多、更有趣的事情。对于特别内向、羞涩的孩子,她又细心地鼓励,积极地引导,让他们大胆地和同伴们融合到一起,给他们表现的平台和展现自我的机会,让所有的孩子都能健康、快乐、自由地成长。

教师在家长心中的地位是重要的,有许多家长为了让老师多多照顾自己的孩子,多次送礼物给管老师,但都被她一一谢绝。管老师的回答只有一句话:“我是一名教师,教育和爱护孩子是我的职责。”

教育孩子们要做到的事情,管老师自己也是不折不扣地完成。发现地上的纸屑,她总是拾起来;看见倒下的桌椅,她一定扶起来;对人对事她都是亲切大方,彬彬有礼,孩子们在管老师的潜移默化的影响下,也都是谦逊可爱。

管老师是孩子心目中忠厚的师长,同行心中真诚的朋友,家长心目中最可信赖的好老师。

问题:请从教师职业道德规范的角度评析管老师的行为。(14 分)


【参考答案】

1. 材料中该教师的做法是不正确的,违背了教师职业道德规范的基本要求。教师职业道德规范对教师提出了爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表与终身学习六条具体要求。材料当中,马老师的行为违背了以下几条:

首先,职业道德规范要求教师关爱学生。教师要关心爱护全体学生,尊重学生人格, 平等、公正对待学生。对学生严慈相济,做学生的良师益友。不讽刺、挖苦、歧视学生, 不体罚或变相体罚学生。材料中马老师发起的评选最坏学生的举动本身就没有尊重学生, 伤害了学生的自尊心。

其次,职业道德规范要求教师为人师表。为人师表要求知荣明耻,严于律己,以身作则。衣着整洁得体.语言规范健康,举止文明礼貌,平等对待学生家长,认真听取意见和建议,不以粗鲁言行对待家长。材料中马老师对同同妈妈的言辞不敬,没有虚心听取家长意见,没有尊重家长。

总之,我们应从以上案例中吸取教训,时刻以教师职业道德规范作为我们教育教学行为的出发点与落脚点,努力做一名合格的教师。

2. 材料中该教师的做法是不正确的,违背了教师职业道德规范的基本要求。教师职业道德规范对教师提出了爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表与终身学习六条具体要求。材料当中,刘老师的行为违背了以下几条具体要求:

首先,违背了为人师表的要求。教师要严于律己,以身作则,在各个方面为幼儿树立榜样。教师应该衣着得体、语言规范、举止文明。材料中,刘老师一方面教育幼儿要爱护环境,另一方面自己在行为上却给了幼儿错误的引导,并没有以身作则去爱护环境。

其次,违背了教书育人的要求。教师要遵循教育规律,实施素质教育,培养学生良好品行。教师首先要自身行得正、坐得端,为幼儿树立一个品德模范。材料中刘老师没有时时牢记德育为先的教育原则,随意扔垃圾很明显就是破坏环境的行为,举止不当,给幼儿带来了不好的心理影响,没有起到好的教书育人的效果。

总之,我们应从以上案例中吸取教训,时刻以教师职业道德规范作为我们教育教学行为的出发点与落脚点,努力做一名合格的教师。

3. 材料中管教师的做法是正确的,践行了教师职业道德规范的基本要求。教师职业道德规范对教师提出了爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表与终身学习六条具体要求。材料当中,管老师的行为体现了以下几条具体要求:

(1)爱岗敬业。教师对工作要高度负责,勤勤恳恳,乐于奉献。材料中,管老师任教13 年,在每一个岗位上都做得很出色,而且在一两天内就能记住班上所有孩子的名字,认真备课,刻苦钻研。

(2)关爱学生。教师要关心爱护全体幼儿。材料中管老师对每个幼儿一视同仁,对幼儿严慈相济,不讽刺、挖苦、歧视幼儿,微笑着对待每一个幼儿。

(3)教书育人。实施素质教育要遵循教育规律,勇于探索创新,不断提高教育教学水平。材料中,管老师总能创造一个良好的保育教育环境,让幼儿在快乐中学习。

(4)为人师表。要求教师廉洁奉公,不利用职务之便牟取私利。材料中,管老师从不收礼,知荣明耻,严于律己,以身作则。

(5)终身学习。终身学习是教师专业发展不竭的动力。材料中,管老师自强不息,参加自学考试并取得了文凭,从事课题研究,撰写论文,为幼儿的健康成长不断学习。

因此,我们应该以管老师为学习的榜样,时刻以教师职业道德规范作为我们教育教学行为的出发点与落脚点,努力做一名合格乃至优秀的教师。

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