幼儿教师资格证知识点：简述幼儿性别角色认识的发展阶段
编辑：育德园师(www.ysedu.com) 2018-05-15
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1706有人说幼儿教师资格证很容易通过，裸考也正常过，教师资格证真的很容易通过吗？想必不是这样的吧，近年来，随着报考教师资格证的人越来越多，想要拿到教师资格签证必须掌握扎实的知识，过五关斩六将才能把心仪的教师资格证拿到手，而幼儿教师资格证相比来说，可能会更难，一起来学习下幼儿教师资格证的知识点吧
1.简述幼儿性别角色认识的发展阶段
（1）知道自己的性别，并初步掌握性别角色知识（2～3岁）；（2）自我中心地认识性别角色（3～4岁）；
（3）刻板地认识性别角色（5～7岁）
2.学前期独生子女的社会性的发展
1.学前期独生子女社会性发展典型问题。（1）任性。儿童的任性行为大部分产生在儿时，是父母对其过分宽容和骄纵的结果。（2）依赖性强。在家庭中，儿童完全依赖父母，独立性较差。主要表现为自理能力差。（3）自私。不懂得体谅父母，也不懂得与其他人分享。（4）不合群。即使和小朋友们一起玩，也会因为各种冲突而影响与其继续交往，不能很好的处理同伴关系。（5）胆小。离开父母或离开家到外面时，不敢自己独立，做事胆怯、退缩。
2.学前期独生子女社会性问题产生的原因：(1)同伴缺失；（2）经历独特；（3）父母焦虑；（4）溺爱；（5）过分保护。
3.影响独生子女社会性发展的教育。（1）家庭教育。父母的教育态度和方式是影响独生子女社会性发展的根本原因。在独生子女的家庭教育中，应注意以下方面：①鼓励支持儿童做力所能及的事，给他们发展的空间，培养其独立性；②给儿童创造交往机会，并给他们充分的自由，培养和发展儿童的创造性；③让儿童懂的行为界限，了解行为规范，要让他们知道行为的限度，养成规则意识；④让儿童学会移情，培养同情心和适宜情绪情感，培养社交技能。（2）幼儿园教育。幼儿园是幼儿社会化的重要场所，特别是幼儿园集体生活和活动有利于幼儿社会性发展。因此，幼儿园应该有目的、有意识配合家庭做好幼儿社会性教育工作的同时，培养幼儿的社会认知、社会行为规范及社交技能，促进同伴交往，家园结合，促进独生子女健康发展。
3.论述攻击行为的影响因素及因对措施
（1）学前儿童攻击性行为的影响因素：①模仿学习。②经验积累与强化。③攻击性行为产生的直接原因主要是挫折。
（2）学前儿童攻击性行为的应对策略：①尽量满足儿童合理的心理需要。例如，公正地对待每个儿童，尽可能多地关注和尊重每一个儿童，让每个儿童都有成功和表现自我的机会。②努力提供宣泄内心压力的多种形式和途径。对幼儿的攻击性行为宜“疏”不宜“堵”，不应采用简单的堵截方式（如限制幼儿的活动、不理会幼儿的申辩等）让幼儿“安静”地压抑其攻击性。③需要特别注意的是，应避免让儿童通过摔打物品的方式来发泄其内心的不满情绪，因为大量的研究表明，这样的宣泄并不能减少儿童的攻击性行为，有可能还会在其宣泄后习得更多的攻击技能，产生更加强烈的攻击倾向。总之，幼儿产生攻击性行为的原因和形式是多种多样的，教师在纠正幼儿攻击性行为时，首先要注意深入了解其产生的内因和外因，然后对其进行有针对性的教育。只有这样，教育工作才能取得预期的效果宏鹏。
4.论述独生子女社会性发展的特点、存在的问题，与如何提高独生子女的社会性发展水平
1.独生子女社会性发展的特点：国内许多研究得出独生子女的社会性的发展出现两极分化现象：一部分独生子女社会性发展较好；另一部分独生子女社会性发展中出现严重问题。
2.学前期独生子女社会性发展典型问题：①任性。②依赖性强。③自私。④不合群。⑤胆小。
3.影响独生子女社会性发展的教育：（1）家庭教育。父母的教育态度和方式是影响独生子女社会性发展的根本原因。在独生子女的家庭教育中，应注意以下方面：①鼓励支持儿童做力所能及的事，给他们发展的空间，培养其独立性；②给儿童创造交往机会，并给他们充分的自由，培养和发展儿童的创造性；③让儿童懂得行为界限，了解行为规范，要让他们知道行为的限度，养成规则意识；④让儿童学会移情，培养同情心和适宜情绪情感，培养社交技能。（2）幼儿园教育。幼儿园是幼儿社会化的重要场所，特别是幼儿园集体生活和活动有利于幼儿社会性发展。因此，幼儿园应该有目的、有意识配合家庭做好幼儿社会性教育工作的同时，培养幼儿的社会认知、社会行为规范及社交技能，促进同伴交往，家园结合，促进独生子女健康发展。
5.针对个别差异的适宜性教学
适宜性教学的主要方式：适宜性教学源于美国的发展适宜性教学主张，它是美国幼儿教育协会在1987年的“符合孩子身心发展的专业幼教”声明中提出的。适宜性教学法的主要方式包括：（1）资源利用模式。（2）补偿模式。（3）治疗模式。（4）个别化教育方案。（5）性向与教学处理交互作用模式。
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祝：逢考必过
