教师资格证幼儿保教知识与能力考点
编辑：育德园师(www.ysedu.com) 2018-05-14
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468教师资格证作为一个含金量较高的证书，考下来可谓是光环加身，无论是工作方面，还是生活方面都是好处多多，所以每年考教师资格证的人数都在递增，考下一本教师资格证，千军万马当中你过了独木桥，还是很有成就感的。
教师资格证分为幼儿教师资格证，中小学教师资格证等。一起来看看幼儿教师资格证的知识点吧
1.简述学前儿童独立性的发展特点
（1）小班：主要表现为简单的自我服务意识与能力，如能初步独立穿衣服、洗脸、刷牙和睡觉等。
（2）中班：中班幼儿的独立性进一步发展，表现为生活独立性更强；还能帮助成人或集体做一些力所能及的事情，如摆放碗筷、收拾玩具等。
（3）大班：大班幼儿手的肌肉更加灵活与协调，独立意识越来越强，无论是否会做，都倾向于独立完成。主要表现为能自己穿衣服且动作熟练、穿戴整齐，能独立学习。在游戏与学习中有自己的主见，敢于对老师与小朋友的意见提出疑问。
2.促进学前儿童良好意志品质发展的策略
（一）根据幼儿的不同年龄特点，有意识地培养幼儿行为的目的性。1.通过提出目的培养幼儿（4～5岁）的目的性行为2.通过提示使幼儿（5～6岁）明确行为目的
（二）有针对性地培养和提高幼儿的意志行为。1.给幼儿提供良好的锻炼意志行为的环境。2.巧妙运用培养幼儿意志品质的方法：制定目标法、独立活动法、激励表扬法、设置障碍法。3.在日常生活和游戏活动中培养幼儿良好的品质。4.抑制幼儿不合理的要求，培养幼儿的自制性。
3.幼儿气质
1.气质的类型及其特征传统体液说将气质分为以下四种类型：
胆汁质：精力旺盛、表里如一、刚强、易感情用事，整个心理活动充满着迅速而突发的色彩。
多血质：反应迅速、有朝气、活泼好动、动作敏捷、情绪不稳定、粗枝大叶。
粘液质：稳重而灵活性不足，踏实而死板，沉着冷静而缺乏生气。
抑郁质：敏锐、稳重、体验深刻、外表温柔、怯懦、孤独、行动缓慢。
2.对幼儿气质特点的正确认识及其教育
（1）正确认识幼儿的气质特点。第一，要了解幼儿的气质特点。第二，要接受幼儿的气质特点。第三，不要轻易对幼儿的气质类型下结论。
（2）家长应根据幼儿的气质特点有针对性地进行教育。研究表明，幼儿的气质影响父母的教养方式。气质表现为容易适应、易于抚慰、易于社交的幼儿会引发父母温和、反应迅速的教养方式。气质表现为易怒的、苛求的和退缩的幼儿会导致父母激怒、疏远或缺少刺激的教养方式。不同的幼儿对同样的教养方式可能会有不同反应。
（3）教师应根据幼儿的气质特点开展良好的匹配教育。教师进行教育和教学工作时，要针对幼儿的气质特点，提出不同要求，采取适当措施，区别对待。例如，对于容易兴奋、不易遏制的幼儿，要教会他们自制，午睡先醒时能够安静躺着，不喊叫、不吵醒别人，养成安静遵守纪律的习惯。对于容易抑制、行动畏怯的幼儿，要多表扬他们的成绩，培养他们的自信心，激发他们活动的积极性。对于热情活泼、难以安定的幼儿要着重培养其专心工作、耐心做事的习惯。对于反应迟钝、沉默寡言的幼儿，要鼓励他们多参加集体活动，引导他们多和其他幼儿交往，而且教会他们各种活动技能和工作方法，使每个幼儿在教育的积极影响下发扬气质的积极方面，改变气质的消极方面，使幼儿的气质特征继续发展。
4.简述幼儿自我评价发展的特点
（1）从依从性评价发展到独立性评价。（2）从片面、表面性评价发展到全面、深刻性评价。
（3）从主观性评价发展到客观性评价。
5.试述幼儿自我体验的发展特点
（1）幼儿的自我体验从与生理相关的体验向社会性体验发展。（2）幼儿的自我体验表现出易受暗示性的特点。
（3）幼儿的自我体验随年龄增长而逐渐丰富，并有一定的顺序性。
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