幼儿教师资格证知识点，儿童心理发展的基本特点
编辑：育德园师(www.ysedu.com) 2018-05-09
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731有人说幼儿教师资格证很容易通过，裸考也正常过，教师资格证真的很容易通过吗？想必不是这样的吧，近年来，随着报考教师资格证的人越来越多，想要拿到教师资格签证必须掌握扎实的知识，过五关斩六将才能把心仪的教师资格证拿到手，而幼儿教师资格证相比来说，可能会更难，一起来学习下幼儿教师资格证的知识点吧。
教育要如何适应学生身心发展的一般规律
(1)教育要适应学生身心发展的顺序性，应遵循量力性原则，循序渐进的施教。“拔苗助长”、“陵节而施”的做法都是
违背该原则的。(2)教育要适应学生身心发展的阶段性，要求教育工作必须从学生的实际出发，对不同年龄阶段的学生，在教育的内容和方法上应有所不同，要有针对性，而不能搞“一刀切、一锅煮”。(3)教育要适应学生身心发展的不平衡性，应把握施教的关键期或最佳期，视时而教，及时施教，以求在最短的时间内取得最佳的效果。(4)教育要适应学生身心发展的互补性，应做到“长善救失、扬长避短”。(5)教育要适应身心发展的个别差异性，在教育教学工作中应做到“因材施教”。
儿童心理发展的基本特点
（1）发展的连续性与阶段性的统一（2）发展的定向性（3）发展的不平衡性（4）发展的差异性
学前儿童心理发展趋势
(1)从简单到复杂(2)从具体到抽象(3)从被动到主动(4)对事物的态度由不稳定到稳定
总之，儿童心理发展的趋势伴随着相应环境的作用，更具适应性、组织性、有效性和复杂性宏鹏。
6、学前儿童注意分散的原因和预防措施
由于受身心发展水平的限制，整个学前期幼儿的注意力发展水平相对成人来说还是很低。一般来说幼儿还不善于控制和调节自己的注意，在教学活动中很容易出现注意分散即分心现象。为了防止幼儿注意分散，应该了解引起分心的原因，采取相应的措施加以预防。(l)引起幼儿分心的主要原因：第一，过多的无关刺激。第二，疲劳。第三，缺乏兴趣。第四，教学活动组织不合理。(2)幼儿注意分散的预防措施：第一，避免无关刺激的干扰。第二，根据幼儿的兴趣和需要组织活动。第三，无意注意和有意注意的交互并用。第四，合理地组织教育活动。
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