大家在教师资格证说课环节想要顺利的通过，一定要找到说课的模板，可以根据模板，把自己想要说的内容添加进去，相信这样大家就能很容易通过说课了，在这里小编就来给大家讲一下小学教师资格证说课模板是什么?

　　各位评委老师上午好!

　　今天我说课的课题是( )，下面我将从教材分析、教学目标、教学重难点、教法、学法、教学过程几个方面来进行我的说课。

　　一、说教材。

　　()是义务教育标准实验教材小学数学()年级()册第()页至第( )页的内容。这部分教学内容在《数学课程标准》中属于“(数与代数/空间与图形/统计与概率)”领域的知识。经过前面的学习，学生已经认识了()，学会了( )，本课将进一步学习( )，教材注意创设情景，从学生已有的知识和经验出发，适时的提出( )，并引导学生探究和发现，同时启发学生()。学好这部分知识有助于学生理解并掌握( )，也是今后进一步学习( )知识的基础。

　　二、教学目标

　　根据这一部分教学内容在教材中的地位与作用，结合教材以及学生的年龄特点，我制定以下教学目标：

　　⒈知识与技能目标： 让学生联系实际和利用生活经验，通过观察、操作、对比等学习活动，认识()、理解()，掌握()，探究和发现( )，并能运用所学知识解决问题。

　　⒉过程与方法目标： 在探究过程中，培养学生合作意识，动手实践能力;提高学生的应用意识，培养学生的自主探究能力。

　　⒊情感态度与价值观目标：使学生在自主参与活动的过程中，进一步体验学习成功带来的快乐，体验知识的形成过程，实现自主发展。

　　三、教学重难点

　　为了使学生能比较顺利地达到教学目标，我确定了本课的重点和难点，本课的教学重点是：();教学难点是()。

　　四、说教法

　　根据教学内容的特点，为了更好地突出重点、突破难点，我在教学中采用以情景教学法、观察发现法为主，以多媒体演示法为辅的教学方法。在教学中我注意创设情景，设计启发性思考问题，引导学生思考，让学生更直观地学到知识，从而激发学生探究知识的欲望，使学生始终处于主动探究问题的积极状态。

　　五、说学法：

　　⒈根据自主性和差异性原则，让学生在探究学习的过程中，自主参与知识的发生、发展和形成过程，使学生掌握知识。达到人人学数学的目的。

　　⒉改变学生的学习方式，让学生合作学习，培养学生的合作意识。使学生亲身经历提出问题、解决问题的过程，为学生创设一个轻松愉快的学习环境，易于学生积极主动获得新知并体会学习的乐趣。

　　六、说教学过程

　　()年级的学生生动活泼、富有好胜心理，并且大部分学生已养成良好的学习习惯，能在课堂上大胆地表达自己的见解。因此，在这节课中我设计了多种活动，大胆地放手让学生自主探究、合作交流，充分发挥学生的主体作用。从而使学生轻松学到知识。同时，为了更好地突出教学重点、突破教学难点， 达到已定的教学目标，我设计了以下四个教学环节，即：创设情景，提出问题——探索交流，解决问题——巩固应用，内化提高——回顾整理，反思提升。每个环节的具体教学设计如下：第一环节：创设情景，提出问题。 创设情境，不仅能使学生很快由抵制状态进入兴奋状态，还能使学生把知识的学习当成自我需要，使教学任务顺利完成。因此，我首先播放根据教材内容自制多媒体动画，引出课本主题图。接着引导学生认真观察，提出与有关的数学问题。教师指出本课要重点研究的几个问题是：( )。从而激发学生深厚的学习兴趣和求知欲望，快速的进入学习高潮。

　　第二环节：探索交流，解决问题。本环节我设计了以下几个教学活动。活动一：活动二：活动三：„„ [本环节的设计意图是：《数学课程标准》指出：“学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”。根据这一教学理念，在本环节中，我前后组织学生进行了几次自主探究活动，让学生在保持高度学习热情和探究欲望的活动过程中，始终以愉悦的心情，亲身经历和体验知识的形成过程。培养学生的探究能力、分析思维能力，激发他们的创新意识、参与意识;让学生在体验成功的同时也掌握和体会数学的学习方法。让学生在探究活动中，实现自主体验，获得自主发展。] 第三环节：巩固应用，内化提高。

　　本环节我依据教学目标和学生在学习中存在的问题，对课本做一做及练习()的题目加以整理和归类，有针对性练习。使学生在解决这些问题的过程中，进一步理解、巩固新知，训练思维的灵活性、敏捷性、创造性，使学生的创新精神和实践能力得到进一步提高。第四环节：回顾整理，反思提升。这一环节，我利用课件展示以下几个问题：

　　⑴今天你学会了什么?⑵你有什么收获?⑶你有什么感想?(4)你还有什么疑惑?(5)你感觉自己今天表现如何?你感觉你组内的其他同学表现如何? 让学生以小组为单位，每位学生充分发言，交流学习所得。在评价方面：先让学生自评，然后互评，最后由老师表扬全班学生，以增强学生的自信心和荣誉感，使他们更加热爱数学。通过交流学习所得，增强学生学习数学知识的信心，培养学生敢于质疑、勇于创新的精神。

　　七、说板书设计

　　科学的板书设计往往对学生全面理解学习内容，提高学习效率，起到事半功倍的作用。本课的板书设计包括：( )。这样的板书设计既条理清楚、简单明了、一目了然;同时又突出了本课的教学重点，对学生的学习起到帮助作用。】以上就是我的说课。由于时间短促，有很多不当之处，希望各位评委老师多加批评指正，我的说课到此结束。谢谢大家!

　　有关小学教师资格证的说课模板，以上小编给大家讲到了，如果对说课还不是很了解的考生们，可以根据小编以上所讲到的内容进行说课啊。