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教师说课的准备工作

编辑:育德园师(www.ysedu.com)      2015-05-07
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  教师说课环节是教师资格证面试考试中比较重要的一个环节,大家在进行说课环节之前要做好充分的准备,小编给大家总结了一下,大家可以根据以下小编所讲到的内容去进行说课前的准备工作,有不了解的考生们,跟随小编一起来了解一下教师说课的准备工作吧。

  说课之前的准备工作

  (1)要在说课前准备好各种课型的框架。这里的框架包含目标框架、理论框架。比如计算课,就要将“理解算理、掌握算法”、“培养估算意识、通过算法多样化发散学生思维”“让学生经历探究的过程,培养探究能力”“培养初步的抽象概括能力”等等。

  (2)要合理安排好时间。目标一般2-3分钟要确定下来,重点去考虑教学设计的框架,以纲要的形式写下来,特别要记下学生的几种情况和你的对策,不要一字一句去写。

  (3)如果遇到不熟悉的教材怎么办?这时你首先要吃准教材,目标不要定错。可以将提供给你的材料(题目)很快的做一遍,你就会心中有一定的底了,然后回想同种课型的课你通常是怎样处理的,可进行套用,当然这是无奈之举。

  (4)因为这里的说课是课前的预案,不是课后的反思性说课,想象的空间较大,所以你可以将课堂设计的精美一些。

  (5)要给自己说课赋予一些基本思想,如:教学设计的基本教学理念,在你的设计中体现了哪些新课标精神?你的教学整体思路是在什么教育理论支撑下展开的,也就是教学理论依据;你这样设计的意图是什么?力求达到什么目的?在实施中可能会产生哪些问题,各种问题你又如何引导、解决?你觉得这节课教材对学习主体来说,是否要进行处理,阐述你处理的理由,通过你的处理学生可能在学习中避免了哪些学习障碍,有什么优点等。

  (6)充分利用理论依据。

  下面再为大家说一下说课中应该说出哪些理论依据?

  1.教学大纲是教学的主要依据。

  2.学生的实际应成为教师教学的主要考虑对象。

  3.教材和学科特点也是重要的理论根据之一。

  4.教育理论和名家名言也可做为强有力的理论根据。

  不管运用哪一种理论,都要说得具体、、令人信服,切忌出现以下问题:

  1.理论堆砌不适用。

  例如教学目的要求制定的根据是“从信息论、控制论的观战出发......”,又根据“教育学、心理学的原理......”加上“小语大纲的的要求......”

  2.理论空洞不管用。

  例如:每一课都用“根据大纲要求,我班学生的实际,自己的教学实践,特制定......”这种理由只是空架子。没有实际内容,究竟根据大纲的哪一条要求,你班学生的实际是什么,你的教学实践又如何呢?别人不得而知,与其这样说为什么,还不如不说的好。

  以上为大家讲了说课前的准备技巧,希望考生可以好好的看一下,对自己将来在说课环节一定会起到好的作用的。


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