小学教育教学知识与能力频出考点三班级管理
编辑：育德园师(www.ysedu.com) 2015-09-19
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626考点一 班级的发展
考点预测
正式提出“班级”一词的是文艺复兴时期的著名教育家( )。
A.埃拉斯莫斯
B.夸美纽斯
C.马卡连柯
D.杜威
答案：A
考点归纳
“班级”一词正式使用：率先正式使用“班级”一词的是文艺复兴时期的著名教育家埃拉斯莫斯。班级的理论基础：捷克教育家夸美纽斯在《大教学论》中，对班级授课制进行了理论上的论证和分析，奠定了班级的理论基础。后来，这一教学模式经德国教育家赫尔巴特的发展而基本定型。
中国的班级组织形式：中国采用班级组织形式，最早的雏形始于1862年清政府开办的京师同文馆。20世纪初，在“癸卯学制”中正式确立了这种教学组织形式的地位和作用。由此，在“废科举、兴学校”的浪潮后，全国各地的学校开始采用了班级组织的形式，使其在中国逐步推广开来。
考点二 班级管理的主要对象
考点预测
班级管理的主要对象是( )。
A.班级公共财产
B.班级信息
C.学生
D.班级资料
答案：C
考点归纳
班级管理的对象是班级中的各种管理资源，包括人、财、物、时间、空间、信息。在管理对象中，“人”主要是指学生，他们是管理的最直接对象和核心要素。
考点三 班级管理的模式
考点预测
班级管理模式中的目标管理是由美国管理学家( )提出的。
A.马卡连柯
B.德鲁克
C.皮亚杰
D.夸美纽斯
答案：B
考点归纳
考点四 班集体的基本特征
考点预测
( )是班集体形成的基础。
A.明确的共同目标
B.一定的组织结构
C.共同的生活准则
D.平等、心理相容的氛围
答案：A
考点归纳
考点五 班集体的形成与培养
考点预测
简答题：简述班集体的形成与培养。
考点归纳
任何一个班集体的形成，都会经历组建、形成、发展的过程，这个过程实际上也是一个教育培养与类化的过程;(1)确定班集体的发展目标;(2)建立班集体的核心队伍;(3)建立班集体的正常秩序;(4)组织形式多样的教育活动;(5)培养正确的舆论和良好的班风。
考点六 班主任的作用
考点预测
下列不属于班主任的作用的是( )。
A.组织者
B.领导者
C.教育者
D.指导者
答案：D
考点归纳
班主任的作用：(1)班主任是班级工作的组织者、领导者和教育者;(2)班主任是学校进行教育工作的骨干力量;(3)班主任是各任课教师的协调者;(4)班主任是学校、家庭、社会的沟通者。
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