一、单选题(本大题29小题，每小题2分，共58分〉

　　(2014上，1) 只有建立了统一的学校集体，才能在儿童的意识中唤起舆论的强大力量，这种舆论的力量，是支配儿童行为并使它纪律化的一种教育因素。提出这-集体教育主张的教育家是( )

　　A.加里宁 B.马卡连柯

　　C.凯洛夫 D.苏霍姆林斯基

　　答：B

　　(2014上，2)“当其可之谓时;不陵节而施之谓孙;相观而善之谓摩。此四者，教之所由兴也。发然后禁，则扞格而不胜;时过然后学，则勤苦而难成。”《学记》中的这句话表明儿童的身心发展具有( )

　　A.差异性 B.可变性 C.稳定性 D.不平衡性

　　答：D

　　(2014上，3).我国在世界各地开办孔子学院，向各国人民介绍中国文化。这说明教育对文化具有( )

　　A.传递功能 B.创造功能

　　C. 更新功能 D.传播功能

　　答.D

　　(2014上，4)在我国历史上，以“中学为体，西体为用”为指导思想，以读经尊孔为教育宗旨，第一次以法律的形式颁布并实施的学制是( )

　　A.壬寅学制 B.癸卯学制

　　C. 癸丑学制 D.壬戌学制

　　答：B

　　(2014上，5)在教育研究文献中，各种文物、教育史专著，名师教育实录等属于( )

　　A.事实性文献

　　B.工具性文献

　　C.理论性文献

　　D.经验性文献

　　答：C

　　(2014上，6)当学生摔倒后出现头疼、恶心等轻微脑震荡症状时，教师不宜采取( )

　　A.电话通知家长，具体告知情况 B.送校医务室或附近医院就诊

　　C.卧床休息，适当减少饮水和进食量 D.按摩并热敷受伤的部位

　　答：D

　　(2014上，7)三(1)班现在“每月一星”评比活动中，将本月乐于助人的同学的照片张贴在光荣栏上。这种德育方法属于( )

　　A.说服教育法 B.实践指导法

　　C.陶冶教育法 D.品德评价法

　　答：D

　　(2014上，8)小斌既想得高分又不愿意努力学习，这种心理冲突属于( )

　　A双趋式冲突

　　B双避式冲突

　　C趋避式冲突

　　D多重趋避冲突

　　答：C

　　(2014上，9)同学们正在教室里聚精会神地听课，突然从外面飞进来一只蝴蝶，大家都把视线转向它，从心理学的角虔看，这是( )

　　A有意注意

　　B无意注意

　　C随意注意

　　D有意后注意

　　答：B

　　10.小红非常喜欢文学作品，所以上语文课时特别认真。这种学习动机属于( )

　　A认知的内驱力

　　B 附属内驱力

　　C生理的内驱力

　　D自我提高的内驱力

　　答：A

　　(2014上，11)丽丽背会了《山行》这首诗，接着又继续读了 5分钟，这种知识保持方法属于( )

　　A及时复习

　　B使用记忆术

　　C分散集中结合

　　D适当过度学习

　　答：D

　　(2014上，12)针对小明上课不敢发言的情况，王老师在数学课上多次鼓励他发言并加以表扬，使小明逐渐克服了胆怯心理。王老师运用的方法是( )

　　A强化法

　　B代币奖励法

　　C自我控制法

　　D系统脱敏法

　　答：A

　　(2014上，13)以布鲁姆为代表的教肓家将教学目标分成三大领域，其中不包括( )

　　A.认知领域

　　B.情感领域

　　C.意志领域

　　D.动作技能领域

　　答：C

　　(2014上，14)张老师用一套试卷对程度相当的两个平行班进行测试，学生的成绩基本一致，这说明这张试卷具有较好的( )

　　A.信度 B.效度 C.难度 D.区分度

　　答：A

　　(2014上，15)为了适应不同地区学校和学生的特点和需要，各地可以对国家统一规定的中小学课程结构进行相应的调整，这体现了课程结构的( )

　　A.可操作性 B.可替代性

　　C.可转换性 D.可度量性

　　答：A

　　(2014上，16)小学《品德与生活》的教学目标，应随着儿童生活及活动过程的变化和需要不断调整。教学内容应从教科书扩展到儿童生活的各个方面，课堂从教室扩展到家庭、社会、以及儿童的其他生活空间。这段话说明该课程具有( )

　　A.生活性

　　B.综合性

　　C.开放性

　　D.活动性

　　答：C

　　(2014上，17)张老师幵始上《爱因斯坦与小女孩》时说：“同学们，你们知道吗?爱因斯坦不仅是一位世界著名的大科学家，而且还会拉小提琴，今天我们就来学习这一课。”这属于( )

　　A.直接导入 B.经验导入 C.故事导入 D.直观导入

　　答：A

　　(2014上，18)乌申斯基认为，儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉进行思维的。这观点要求小学教学应当遵循( )

　　A.启发性原则 B.直观性原则

　　C,因材施教原则 D.理论联系实际原则

　　答：B

　　(2014上，19)根据载体不同，可以把课程资源划分为( )

　　A校内课程资源与校外课程资源

　　B教授化课程资源与学习化课程资源

　　C条件性课程资源与素材性课程资源

　　D文字性课程资源与非文字性课程资源

　　答：D

　　(2014上，20)《义务教肓课程设计实施方案》规定：小学综合实践活动课程的具体内容由地方和学校根据教肓部的有关要求自主研发或选用。该课程属于( )

　　A.国家规定的必修课 B.国家规定的选修课

　　C.地方规定的必修课 D.学校规定的选修课

　　答：A

　　二、简答题(本大题共3小题，你每小题10分，共30分)

　　(2014上，21)简述我国教肓目的基本特征。

　　答：纵观我国各个时期的教育目的，可以看出有如下基本特征：

　　(1)强调为社会主义建设事业服务

　　(2)要求使学生在德、智、体等方面全面发展

　　(3)教育与生产劳动结合，是实现教育目的的根本途径