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国家出台意见:提高教师待遇 让教师成为令人羡慕的职业

   今年1月发布的《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》中明确提出要不断提高教师的地位待遇真正让教师成为令人羡慕的职业。眼下,新学期马上就要开学了,老师们也将迎来新变化。




完善中小学教师待遇保障机制



       在日前发布的《意见》当中对于各个学段的教师待遇提升都提出了不同的要求,其中明确要健全中小学教师工资长效联动机制,各地要结合实际完善中小学教师收入分配激励机制。同时要推进高等学校教师薪酬制度改革。建立体现以增加知识价值为导向的收入分配机制,高等学校教师依法取得的科技成果转化奖励收入,不纳入本单位工资总额基数。对专职从事教学的人员,适当提高基础性绩效工资在绩效工资中的比重,加大对教学型名师的岗位激励力度





多渠道保障民办学校教师权利



   而对于民办学校教师,《意见》中同样指出要完善学校、个人、政府合理分担的民办学校教师社会保障机制,依法保障和落实民办学校教师在业务培训、职务聘任、教龄和工龄计算、表彰奖励、科研立项等方面享有与公办学校教师同等权利

       专家分析:激发活力关键要提高乡村教师待遇

       激发教师队伍整体活力不仅仅需要激励,同时也要兼顾整体均衡发展,《意见》中提出要大力提升乡村教师待遇,同样成为了关注重点。

      提高教师地位待遇的关键目的是让更多教师“留得住、教得好”,而对此有专家就指出,教师队伍建设的协调发展不仅在于岗位激励政策,应重点关注城乡地区教师待遇水平的差异化,注重边远地区教师诉求。

       国家教育行政学院教授 李志民:工资是一部分,另外就是周边的环境生活条件,农村的教师可能在农村的生活条件差,他希望到城市,他的生活环境更好一点,农村教师都想往城市走,我觉得主要是这些方面。

       对此,《意见》中明确要全面落实集中连片特困地区乡村教师生活补助政策,依据学校艰苦边远程度实行差别化补助,同时加强乡村教师周转宿舍等设施建设。各地也通过采用定期按学校艰苦边远程度发放生活补贴、交通补贴等具体形式来加强对于农村地区教师的保障。而对于乡村教师的绩效工资评定制度,也应因地制宜,制定多元考核标准。

       国家教育行政学院教授 李志民:如果工资是跟升学率挂钩的话,农村教师会更吃亏。应该跟当地的整体收入水平挂钩,主要是当地农村要参照城市的标准,能够比如说同等地区的教师要到农村去工作,那么要比城市里的教师的工资要高,同等资历的,这样才能稳定住这个农村地区的教师。

来源:央视新闻


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