教师资格证备考笔记：幼儿注意发展的基本规律和特点
编辑：育德园师(www.ysedu.com) 2018-06-14
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47018下半年教师资格证笔试考试时间为2018年11月3日，近年来，随着报考教师资格证的人越来越多，想要拿到教师资格签证必须掌握扎实的知识。有人说幼儿教师资格证很好考，裸考也能过，其实不然，不论哪种类型的的教师资格证如果你没有掌握扎实的基础知识，还是大几率通不过的，所以想要一次通过，成功拿证，成为光荣的教师队伍中的一员，还是努力学习教师资格证的知识吧。育德园师的小编准备了一份教师资格证知识点供大家参考。
知觉的特性
1.选择性：有选择地以少数事物作为知觉的对象，对它们知觉得格外清晰，而对其余的事物反映得比较模糊，这种根据客观事物间的相对关系来进行选择的特性叫知觉的选择性。
2.整体性：在知觉过程中，人们不是孤立地反映刺激物的部分或个别属性，而是反映事物的整体及关系，这就是知觉的整体性。
3.理解性：在知觉过程中，人总是根据以往的知识、经验来理解当前的知觉对象，并用词把它标志出来，这就是知觉的理解性。
4.恒常性：当距离、角度或光线的明暗在一定范围内发生了变化时，我们的知觉映象仍然保持相对的不变，这就是知觉的恒常性。
核心考点2
幼儿注意发展的基本规律和特点
1.幼儿注意发展的规律
（1）注意的选择性。幼儿注意的选择性在很大程度上是由幼儿的兴趣和情绪引起的，且与幼儿的理解水平和经验有密切关系。
（2）注意的稳定性。在良好的教育环境下，3岁幼儿能够集中注意3～5分钟左右，4岁幼儿可持续注意10 分钟左右，5～6岁的幼儿能保持注意20分钟左右。因此，不能用成人的标准来要求幼儿长时间地注意一个事物。在设计活动、组织活动时，不应太单调。
（3）注意的分配。注意分配是指在同一时间内把注意分配到不同的对象上，它是可能而且是有效的。人在进行两种或多种活动时能把注意同时指向不同对象的现象。
（4）注意的广度。注意的广度是指在同一时间内一个人能够清楚地觉察或认识客体的数量，也叫注意范围。
2.幼儿注意发展的特点
（1）幼儿的无意注意占优势。（2）幼儿的有意注意初步发展。
记忆锦囊：无意占优势，有意初发展。
核心考点3
幼儿记忆发展的特点
1.记忆保持时间的延长。
2.无意识记忆占优势，有意识记忆逐渐发展。
3.机械记忆占优势，理解记忆逐渐发展。
4.形象记忆占优势，语词记忆逐渐发展。
记忆锦囊:时间变长了，无意与有意，机械与理解,形象与语词，共变共发展
核心考点4
幼儿想象发展的特点
1.无意想象占重要地位，有意想象初步发展；
2.再造想象占主要地位，创造想象开始发展；
3.想象容易同现实混淆。
记忆锦囊：无意再造占优势，有意创造初发展，想象现实易混淆。
核心考点5
幼儿思维发展的基本规律和特点
1.幼儿思维发展的趋势
（1）直觉行动思维。0～2岁幼儿的思维主要是直觉行动思维。直觉行动思维是指主要利用直观的行动和动作解决问题的思维。
（2）具体形象思维。2至6、7岁幼儿思维的主要形式是具体形象思维。具体形象思维是利用事物的形象以及事物形象之间关系解决问题的思维。这一阶段的幼儿虽然摆脱了对动作同步性的依赖，但仍受到具体事物的形象和动作的影响。
（3）抽象思维的萌芽。抽象思维是指利用抽象的概念或词，根据事物本身的逻辑关系解决问题的思维。在幼儿末期即幼儿6～8岁这一时期，幼儿开始出现抽象思维的萌芽。
记忆锦囊:直觉具体共抽风
2.幼儿思维发展的特点
具体性、形象性、经验性、拟人性、表面性、片面性、固定性
核心考点6
幼儿言语发展的特点
1.前言语阶段（0～12个月），出现了咿呀学语、非语言性声音与姿态交流等现象，统称为前言语现象或前言语行为。
2.言语的发生：婴儿言语发生的时间大致在10～14个月。
3.言语的发展：15～19个月大的婴儿掌握新词的速度显著加快，19～21个月时出现“词语爆炸”现象，在此后的2个月内，婴儿说出第一批一定声调的双词句，从而结束了单词句阶段，进入词的联合和语法生成时期。
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