幼儿教师资格证核心考点：幼儿感觉的发展

在幼儿教师资格证考试中，科目二《保教知识与能力》的幼儿感觉的发展是一个很重要的知识点，需要同学们在备考时很好的掌握。今天小编给同学们总结了该方面的知识点，希望能够帮助备考的同学们更好的备考教师资格证考试。

感觉的概念

感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。如讲台，它具有色、形、凉、滑、硬等属性，这些个别属性在我们头脑中的反映，就是感觉。

感觉除了反映客观事物的个别属性(如颜色、声音、味道、气味、温度等)，也反映我们机体各部分的运动情况和状态。如我们可以感觉到身体的姿势，四肢的运动，以及自身的不舒服等。

可以简单的理解为——内脏感觉，如饿、胀、渴、便意、疼痛等。

感觉的种类

(1)外部感觉;视觉、听觉、嗅觉、味觉、皮肤感觉;

(2)内部感觉:肌肉运动感觉、平衡感觉、内脏感觉。

幼儿视觉的发展特点

1、视敏度

视敏度即视觉敏锐度，是指人分辨细小物体或远距离物体细微部分的能力，也就是人通常所称的视力。随着幼儿年龄的增长，视觉敏度也在不断提高，但其发展速度不是均衡的。

(出生前6个月是视力发展的敏感期)

5-6 岁与 6-7 岁的幼儿视敏度水平比较接近，而 4-5 岁与 5-6 岁幼儿的视敏度水平相差很大。

2、颜色视觉的发展

幼儿初期(3～4岁)已能初步辨认红、橙、黄、绿、蓝等基本色，但在辨认紫色等混合色和蓝与天蓝等近似色时，往往较困难，也难以说出颜色的正确名称。

幼儿中期(4～5岁)，大多数能认识基本色和近似色，并能说出基本色的名称。

幼儿晚期(5～6岁)，不仅识颜色，而且在画图时，能运用各种颜色调出需要用的颜色，并能正确地说出黑、白、红、蓝、绿、黄、棕、灰、粉红、紫等颜色的名称。

幼儿听觉的发展特点

5、6个月胎儿就已经开始建立听觉系统，胎儿已经有了基本的听觉能力，而且有了听觉性记忆。(胎儿的听觉)

正常健康婴儿一生下来就有听觉(至少可以肯定是在生后24小时之内)，听觉可以说是与生俱来的。

新生儿爱听人的声音，最爱听母亲的声音。此外，新生儿也喜欢听柔和的、高音调的声音。

(新生儿的听觉)

(1)听觉感受性

听觉感受性包括听觉的绝对感受性和差别感受性。绝对感受性是指分辨最小声音的能力，差别感受性则指分辨不同声音的最小差别的能力。

幼儿的听觉感受性有很大的个别差异。有的幼儿感受性高些，有的则低些。

这种个别差异并非天生不变，实际上，幼儿的听觉是在生活条件和教育影响不断发展的，听觉感受性随年龄增长而不断完善。

(2)言语听觉

幼儿辨别语音是在言语交际过程中发展和完善起来的。

幼儿中期可以辨别语音的微小差别，到幼儿晚期，几乎可以毫无困难地辨别本族语言包含的各种语音。

教师要注意幼儿听觉方面的缺陷，尤其注意“重听”现象。

“重听”是指有些幼儿虽然对别人所说的话听得不清楚，不完全，但是他们常常能根据说话者的面部表情、嘴唇的动作及当时说话的情境，正确地猜到别人所说的内容。

这种现象往往为人们所疏忽，但“重听”对幼儿言语听觉、言语能力和智力的发展都带来危害，应引起人们的重视。

幼儿触觉的发展特点

触觉是肤觉和运动觉的联合，是幼儿认识世界的重要手段。

婴幼儿的触觉主要有两种形式：口腔探索和手的探索。

(1)口腔探索

1岁前，尤其是手的活动形成之前，口腔探索实质上是婴幼儿最重要的学习方式。

(2)手的探索

真正的手的探索活动大约出现在婴儿出生5个月左右，而眼手协调动作的出现，使婴儿手的探索活动更加准确。

出现眼手协调动作，是出生后头半年婴儿认知发展的重要里程碑。

积极主动地触觉探索是在婴儿7个月左右发生的。

手的探索是继口腔探索之后婴幼儿的重要的学习方式。

以上就是小编给同学们总结的关于幼儿教师资格证的幼儿感觉的发展知识点，同学们都赶紧的学习起来吧，争取让自己在11月份的考试中取得好成绩。

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