教师资格证结构化面试11、班级卫生差作为班主任要怎么处理？

答案：面对这种情况班主任应该积极处理，冷静对待：①第一要找到负责班集的干部，寻找班级卫生差的原因，针对原因进行讨论，寻找解决问题的方案，②第二反省自身是否管理能力有待提升，是不是自己对学生疏于管理，导致班级工作没有做好，导致班级的卫生状况很差，导致大家的态度懒散③第三给班级体开主题班会让大家意识到卫生问题。

教师资格证结构化面试12、 老师为了提高学生的学习成绩位于物质奖励但老师停止物质奖励后学生的学习成绩下滑你怎么看？

答案：①首先这件事第一老师不应该用这种方式来提升学习兴趣，这样会让学生产生依赖物质，我认为这种做法是错误的②第二老师应从自身找原因，反思为什么自己的教学方式不能提高学生学习的积极性，需要物质奖励来支撑，是不是自己的教学无趣枯燥，是不是自己讲的内容不够完善，不断提高自己的教学水平，向有经验的老师学习③第三老师应开主题班会教育学生的价值观，促进学生的身心健康发展。

教师资格证结构化面试13、 你认为什么是好老师？

答案：①首先老师应该爱岗敬业，热爱自己的岗位，用最大的热情投身教育事业②其次是有高尚的职业道德，用自己的爱心耐心责任心对待每一位学生，为人师表，促进学生的身心健康发展③最后是专业的知识积累和良好的教学水平，不断提高自己的知识储备和教学水平。

教师资格证结构化面试14、俗话说熟能生巧，应该多布置作业，你怎么看？

答案：老师布置作业是为了帮助学生对所学知识进行巩固，以达到更好的学习效果，是整个教学过程中不可或缺的一个环节。熟能生巧固然有道理，但是单纯从作业布置多少作为巩固学生学习效果的手段，我并不赞成。

①首先，作业布置多少应该是按照教学难度和学生学习情况而定的。作业布置是否符合学情至关重要。因此，对于学生普遍难以掌握的内容可以多布置一些，对于学生比较理解的内容可以适当减量，不给学生造成过于沉重的课业压力。

②其次，学生对于学习知识的巩固不止有作业一种手段，还可以通过小组讨论、辩论、游戏等多种多样的方式，让学生在快乐轻松中获得增长和提高，也能够达到巩固的效果。

③最后，作业布置的方式也非常重要，在作业布置过程当中，只求量不求质，只会给学生带来繁重的压力，而不一定真正提高学生的能力。

总之，在今后的教学过程当中，我会充分注意作业布置的方式和手段，以最合理的方式提高学生的学习和能力。

教师资格证结构化面试15、  有人说教师的爱跟家长的爱一样，你觉得一样吗？

针对于有的人说教师的爱和家长的爱一样这个问题，我认为是片面的。

①首先，不可否认的是教师是儿童继父母之后所遇到的另一个社会权威。低年级的学生倾向于把教师作为父母的化身，对教师的态度类似于对父母的态度。此外，高年级学生则往往愿意把教师当做他们的朋友，也期望教师把他们当做朋友看待。

②但是，父母和老师的爱层次是不同的，父母面向的是自己的孩子，而老师面向的是所有学生。父母对自己的孩子的更加侧重于家庭教育，而教师侧重于学校教育。教师具有传递社会传统道德和信念的使命。教师需要在掌握了人类长期社会实践所获得的知识经验、技能的基础上，对其进行加工整理，然后以特定的方式传授给年轻一代，并帮助他们解除学习中的困惑，启发他们的智慧，形成一定的知识结构和技能技巧。

③总之，作为教师不仅承担了父母的角色，还承担着教师育人、传道授业、组织管理的角色，所以老师所承担的责任也是非常重大的。

教师资格证结构化面试16、有人说，任课教师教书，班主任育人，你怎么看？

答案：①针对这个问题，我认为是片面的。教师职业的最大特点就在于职业角色的多样性。班主任是班级的管理者和组织者，但班主任也是一名教师，也需要传道授业解惑。

②班主任需要帮助学生树立坚定的教育信念，不歧视、不放弃，确信只要对他们进行耐心、深入细致的教育工作，在工作中不畏困难、曲折，顽强而耐心地工作，收获辛劳的硕果。同时，班主任需要掌握专业知识，在带好班的同时把教学做好，帮助他们接触学习上的困惑，启发他们的智慧，形成一定的知识结构和学习技能。

③总之，不论是任课教师还是班主任，作为一名人民教师教书育人都是密不可分的。

教师资格证结构化面试17、学生平时优秀，但是期末没考好怎么办？

答：关心关爱学生，沟通交流，安抚学生的情绪。询问是什么原因，帮助学生具体问题具体分析。1. 如果是学习方法不得当，寻找合适的学习方法，课下辅导，使其轻松应到学习与考试，更好的提升成绩。2. 如果是家庭的原因，家长给学生造成了压力，进行家访，缓解家庭和学生的问题。3. 老师要随时关注学生的心理变化，多跟学生交流，不断优化自己的课堂。

教师资格证结构化面试18、怎么处理与学生之间的关系？

答：老师要关心关爱学生，让学生感受到老师的关爱，拉进彼此的关系。多组织校内校外活动，走进学生的圈子，形成亦师亦友的良好关系。学生是具有个性差异的人，根据学生的特点进行因材施教，更好的促进学生全面发展。

教师资格证结构化面试19、科目老师专供教学。班主任育人。你怎么看？

答：这个观点是片面的。作为老师要具有教书育人的综合能力，这也是教师职业道德对老师的本质要求，我们应该给学生更好更全面的教育。要成才先成人，学生要在学校和生活中，在成才与成人多方面共同进步和发展。科目老师和班主任要各取所长，进行合作，发挥自己的优势，促进学生更加健康全面的发展。

教师资格证结构化面试20、有人说孩子要夸有人说孩子不打不成器。

答：这两种说法都是片面的。作为老师要宽严并行，跟学生的特点合理的进行鼓励或是严格管理。学生是具有个性和差异的人，作为老师要做到因材施教，一味的严格或是宽松是不对的。老师要用发展的眼光看待问题，学生一时的错误是不具有代表性的，老师应当给予鼓励，不应该一味的批评，打击学生自信心，减弱学生学习兴趣。学生如果出现了明显的问题或是问题一直没有改善和提升，老师可以跟其沟通，严格管理，劝导其改善问题，但是打骂是不对的，属于体罚学生，有违教师职业道德。

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